指尖在“張教授”三個字上來回劃了兩下，沒畫線，也沒做標記。

傍晚，校刊編輯室門口，一個學生遞進去一疊紙。

“有人留的稿子，要我們登。”

編輯拿起來看，是一篇短文，引用了一段國外芯片封鎖的報道，結尾寫道：“當我們忙著懷疑自己的人，敵人正等著看笑話。”

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署名是“一名普通學生”。

當天晚上，校園廣播站播出了簡短聲明：“經查，暫無證據表明陳默同學存在違法行為，相關調查將繼續依法進行。”

話音落下時，陳默正走在教學樓外的長廊上。

梧桐樹影斜鋪在地上，風吹過，葉子晃動，光影碎了一地。他停下腳步，望著遠處操場上散步的學生們，手里還捏著那個牛皮紙袋。

忽然，他聽見身后有動靜。

回頭一看，是個低年級的學生跑過來，手里攥著張傳單。

“陳哥！食堂后面貼了好多新大字報，還是說你的事！”

陳默接過傳單，打開看了看。

內容比早上更激烈，甚至提到“已掌握確鑿物證”，還附了個所謂“技術交易地點”的示意圖。

他看完，沒說話，只把傳單折好塞進兜里。

“你知道趙天虎現在在哪嗎？”他問。

那學生搖頭：“聽說躲食堂后頭，不敢露臉。”

陳默點了點頭，轉身朝物理系資料室走去。

半小時后，他走出來，手里多了本雜志。翻到某頁，他撕下一頁，又去文印室復印了幾份材料。

第二天早課前，公告欄旁邊多了幾張新貼的紙。

沒有標題，也沒有署名。第一張是國外某公司對中國芯片出口限制的新聞摘錄；第二張是一張手繪圖，寫著“假設這是未來十年我們需要突破的技術方向”；第三張只有一句話：“如果我現在就能畫出三十年后的芯片架構，你們覺得，我是該被抓，還是該被支持？”

圍觀的人越來越多。

有人開始議論：“這真是陳默畫的？”

“看著不像假的……”

“可要是真的，那他豈不是神仙？”

陳默站在人群外，沒進去，也沒解釋。

他只是看著那幾張紙在晨風里輕輕抖動，邊緣已經有些發皺。

遠處教學樓頂層，一扇窗戶后閃過一道人影。

陳默收回目光，把手插進褲兜，慢慢朝教室走去。

走到拐角時，他忽然停下。

從兜里掏出那張被撕下的雜志頁，展開看了一眼。

上面印著一款尚未問世的通信協議結構圖，線條清晰，編號完整。

這是昨天夜里，腦海中突然閃過的畫面之一。

他盯著看了幾秒，然后把它揉成一團，扔進了路邊的垃圾桶。

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