“何止知道……”李老師苦笑一聲，臉上浮現出復雜的情緒，有憤怒，有無奈，更有深深的忌憚。他走到門口，警惕地四下張望了一下，確認無人后，才緊緊關上門，拉上了窗簾。

昏暗的燈光下，李老師的聲音低沉而沙啞，仿佛揭開了塵封已久的傷疤：“我當年在‘蒼穹科技大學’的研究所，主導的就是非常規時空效應項目。我的研究方向，與主流不太一樣，更側重于意識與時空的互動，類似于……你隱約觸摸到的那片領域。”

張亮心中一動，屏住了呼吸。

“當時，我的研究取得了一些突破性的苗頭，雖然不被主流認可，但潛力巨大。”李老師的眼神變得悠遠，帶著痛楚，“然后，就有人找上門來了。不是通過正式渠道，而是各種暗示、拉攏、許諾。他們自稱屬于一個‘促進人類文明穩定與發展’的高層協會，希望我能將研究成果‘共享’，并按照他們的‘指導’進行后續研究。”

“他們想要的，不是探索真理，而是將一切可能顛覆現有技術格局、影響他們所謂‘穩定’的發現，都納入掌控之中。要么為他們所用，要么……就徹底扼殺！”

李老師的拳頭微微握緊：“我拒絕了。我不愿意自己的研究變成某些人維持壟斷和特權的工具。然后，各種麻煩就接踵而至。項目經費被無故削減，實驗數據屢遭‘意外’損毀，甚至有人匿名舉報我學術不端……最后，在一場關鍵的評審會上，我辛辛苦苦積累的實驗證據離奇失效，被指責為‘偽造數據’，身敗名裂，不得不離開大學，最終流落到這所高中，籍籍無名。”

張亮聽得背脊發涼。他仿佛看到了另一個時空里，墨淵老師的影子。墨淵老師也是因為不愿屈從于星輝大學校董會的壓力，堅持教授那些“無用”的前沿知識，最終被排擠、邊緣化。

“老師，您是說……迫害您和墨淵老師的，可能是同一類……或者說，同一個龐大的組織？”張亮的聲音有些干澀。

“我不敢百分百確定，但手法何其相似！”李老師深吸一口氣，“他們無處不在，滲透在各個領域，尤其是教育和科研界。他們打著‘穩定’、‘秩序’的旗號，實則恐懼任何真正的、不受他們控制的創新！因為創新意味著未知，未知可能帶來變革，而變革會動搖他們賴以生存的舊有格局和權力結構！”

“你的競賽表現太耀眼了。”李老師目光凝重地看向張亮，“尤其是你提出的那個模型，雖然粗糙，但其核心思想，已經觸及了他們敏感的神經。那不僅僅是理論上的創新，更隱隱指向了一種……一種可能被個體掌握和運用的、超越現有科技框架的‘力量’雛形。這是他們最不能容忍的！”

張亮的心臟猛地一縮。“剎那芳華”！

李老師緊緊盯著他，壓低了聲音，幾乎如同耳語：“我不知道你是如何做到的，但你在競賽實驗中獲得的那異常信號，太過‘干凈’，也太過‘巧合’了。普通的儀器操作和理論模型，幾乎不可能在那種條件下捕捉到如此清晰的、指向性明確的信號……除非，有某種‘人為’的、超出常規物理手段的‘微調’。”

張亮的后背瞬間被冷汗浸濕。他自以為隱秘的手段，難道在真正的高人眼中，還是留下了痕跡？

“他們可能還不確定具體是什么，但他們一定已經注意到了你的‘異常’。”李老師的警告如同冰水澆頭，“錢明遠的招攬，就是一個明確的信號。他們想在你真正成長起來，進入更廣闊、更不易控制的大學平臺之前，就將你納入麾下，或者……徹底掌控你研究的方向。”

一股寒意從張亮的腳底直竄頭頂。他原本以為跳級、奪冠是通往更高殿堂的階梯，卻沒想到，階梯之下，陰影之中，早已有無數雙眼睛在窺伺。一只無形的大手，似乎籠罩著整個世界，扼殺著任何可能脫離其掌控的萌芽。

為什么？為什么這些人如此害怕創新？害怕知識的拓展？害怕世界的進步？

答案或許很簡單：因為進步意味著舊有既得利益者的蛋糕被重新分配，意味著他們賴以高高在上的壟斷地位受到挑戰。穩定，有時候不過是維持腐朽現狀的遮羞布。

“我……我該怎么辦？”張亮的聲音帶著一絲自己都未察覺的微顫。他第一次感覺到，個人的力量在某種龐大的、隱形的體制面前，是何等的渺小。

李老師看著他蒼白的臉色，沉默了片刻，緩緩道：“藏鋒，斂芒。在擁有足夠的力量之前，不要輕易暴露你真正的底牌和潛力。大學，你必須去，那里雖然也有他們的觸手，但環境相對復雜，空間也更大。但在那之前……要更加小心。”

他走到黑板前，拿起半截粉筆，在那些混亂的公式旁邊，緩緩寫下了四個字：

“和光同塵。”

張亮凝視著那四個字，內心的波瀾漸漸平息，取而代之的是一種前所未有的冷靜與堅定。

原來，成長的路上，不僅僅是知識的積累和能力的提升，更要學會與無處不在的陰影周旋。

他想起自己能夠觸碰的時間漣漪，想起那驚鴻一瞥的未來碎片。這能力，是災厄之源，還是破局之鑰？

他不知道答案。

但他知道，從這一刻起，他不能再只是一個單純追逐知識的學生了。他必須擁有一雙能看清迷霧的眼睛，和一顆能應對暗流的心臟。

前方的路，注定不會平坦。而他能依靠的，除了李老師的指引，便只有那深藏于意識最深處、絕不能示人的――剎那芳華。_c