你瘋了嗎？趙明在周會上把數據報表摔得震天響，家長投訴課程進度慢了兩頁！知道隔壁機構怎么做的？讓差生直接背誦范文模板！他展示競爭對手的成功案例：一個口齒不清的孩子正機械重復hellomynameislilei，畫面外有老師低聲提詞的聲音。

林溪開始注意到機構更多隱秘的運作機制。前臺姑娘會按消費金額給家長分等級，用不同顏色的文件夾區分優質韭菜普通韭菜。教材研發部其實只有兩個兼職大學生，工作是把同一套練習題更換標題后翻倍定價。最讓她心驚的是財務室偶然傳出的對話：...所以要在孩子四年級前榨干價值，等家長發現沒效果就推給青春期叛逆...

轉折發生在期中展示課前夕。小軒突然在洗手間堵住林溪，攤開的掌心里是用橡皮泥捏出的英文字母，每個字母上都粘著不同昆蟲標本。老師，孩子眼睛亮得嚇人，我發現了螞蟻的觸角像的形狀！那瞬間林溪想起自己選擇教育專業的初心，像隔著多年霧氣觸摸到尚未冷卻的火山巖。

展示課當天，林溪撤掉了趙明準備的假唱式劇本。當家長們涌入教室時，看到的是投影幕布上孩子們自制的昆蟲英語圖鑒。小宇正結結巴巴地用中英混雜的語講解蝗蟲遷徙，小軒則展示著用英文標注的螞蟻巢穴素描圖。有個戴眼鏡的家長突然笑出聲：這比我兒子背的培訓班模板生動多了！

趙明試圖切換ppt的手被林溪按住。她打開手機里存了三個月的證據：雙胞胎第一次連筆都握不穩的視頻，機構要求偽造學習記錄的郵件，甚至還有趙明指導銷售針對焦慮型家長要持續制造危機感的錄音。空調機的嗡鳴聲里，她聽到某種堅固的東西正在碎裂。

我們總在討論如何填鴨，林溪的聲音像踩在碎玻璃上，卻沒人問問孩子想不想當鴨子。

后來林溪在少兒圖書館又遇見了雙胞胎。他們正在自然科普區爭辯恐龍滅絕的原因，身邊圍著好幾個被吸引過來的小朋友。小軒悄悄告訴林溪，媽媽不再逼他們上培訓班了，改用觀察昆蟲日記來學寫字。

老師你看，孩子翻開筆記本，歪扭的漢字間爬滿英文標注，我自己想學的時候，連metarphosis這么長的詞都記得住。窗外梧桐樹影搖晃，那些曾被視作學習障礙的涂鴉，在陽光下竟像極了自己會長腳的文字。

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