承諾書等形式，讓學生認識到霸凌的危害，學會如何保護自己、幫助他人；邀請心理老師開展

“人際交往與情緒管理”

講座，教學生正確處理同學矛盾，避免因沖動引發沖突；在校園內設置

“反霸凌”

舉報箱，開通

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小時舉報電話，安排教師課間巡邏，確保及時發現、處理霸凌苗頭。

學校還特別關注小宇的心理狀態，安排心理老師定期與小宇溝通，幫助他緩解恐懼情緒；班主任組織班級同學為小宇準備了

“歡迎回來”

的手寫卡片，讓小宇感受到班級的溫暖；曾經沉默寡的小宇，在大家的關心下，逐漸恢復了往日的笑容，重新適應了校園生活。

案件解決一周后，夏天再次聯系小宇的母親，詢問情況。電話里，小宇母親的聲音充滿感激：“夏警官，太感謝你們了！李陽他們的家長帶著孩子來道歉了，態度很誠懇，醫療費也都給了。學校現在管得很嚴，小宇說再也沒人欺負他了，每天都愿意去學校了。我們對這個處理結果特別滿意，真的謝謝你們為孩子做主！”

夏天將案件解決情況同步到跨時空偵探協作群，附帶學校

“反霸凌”

教育的照片與小宇母親的反饋：“校園霸凌致傷案已圓滿解決：1.

霸凌者家長賠償醫療費，加強家庭教育；2.

學校給予處分，開展反霸凌教育；3.

受害者恢復校園生活，家長滿意處理結果。案件告破，且實現‘懲戒

+

教育

+

防范’的多重效果。”

群內成員紛紛點贊。方木留：“此次案件的解決，不僅為受害者討回公道，更通過‘家校警’協同，形成了反霸凌的合力。尤其是學校的教育活動，能從根源上引導學生樹立正確的價值觀，比單純懲戒更有意義。”

姚學琛補充道：“從目擊者王磊的勇敢作證，到霸凌者的認錯悔改，再到學校的教育防范，整個過程既體現了法律的嚴肅，也充滿了人文關懷，這正是解決校園霸凌案件的最佳模式。”

夏洛克福爾摩斯則感慨：“案件的圓滿解決，再次證明了‘多方協作’的重要性

——

警方的證據固定、學校的教育引導、家長的責任承擔，缺一不可。希望未來能將這種模式推廣，讓更多校園遠離霸凌，讓每個孩子都能在安全的環境中成長。”

掛斷群聊，夏天看著窗外的陽光，心里滿是踏實。這起校園霸凌案的告破，不僅是一次案件的偵破，更是一次對

“校園安全”

的守護。

而跨時空偵探團隊的協作，也在這個過程中展現出

“專業互補、人文關懷”

的力量，為解決復雜社會案件提供了新的思路

——

正義不僅是懲治惡行，更是守護每一個需要保護的人，讓溫暖與安全回歸生活的每一個角落。

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