第二百九十二章：梵蒂岡

龍二在長安修煉學院以丹藥與未來獎勵激勵學生的場景，并非個例。就在同一時期，類似的畫面，在華夏大地上另外九座最早建立、也是最重要的修煉學院中，幾乎同樣上演。

金陵修煉學院，龍三負手立于演武場高臺，臺下是煙雨江南孕育出的靈秀學子。他聲音清越，點出十幾名佼佼者，贈予聚氣丹，并許下筑基丹與后續法器的承諾。看著臺下那些因江南溫婉氣候而稍顯憊懶，此刻卻被激勵得目光灼灼的少年少女，龍三知道，這把火，算是點著了。

中原修煉學院，龍四聲如洪鐘，在開闊的中原大地上回蕩。他麾下的學子大多帶著中原人特有的樸實與堅韌，被點名的十五人更是其中翹楚。聚氣丹在手，筑基丹在前，這些少年眼中迸發出的，是改變命運、守護家園的堅定光芒。

神都修煉學院（洛陽），龍五氣質儒雅，引經據典，將修煉與古都底蘊相結合。他勉勵學子們效仿先賢，勇猛精進。得到聚氣丹的十五位學子，仿佛感受到了神都千年文運的加持，心中豪情激蕩。

奉天修煉學院（沈陽），龍六作風硬朗，如同關外的寒風，直接而有效。他訓話簡短有力，獎勵標準清晰明確。被點名的學子個個挺直了腰板，如同雪原上的青松，準備迎接更嚴酷的挑戰。

幽州修煉學院，龍七身處京畿重地，學員中不乏見識廣博者。他更側重于強調責任與擔當，將個人修煉與國家未來緊密聯系。獲得聚氣丹的學子，不僅感受到了榮耀，更體會到了沉甸甸的使命。

瑯琊修煉學院，龍八坐鎮于此，與王家多有交流，學院氛圍兼具古風與進取。他勉勵學子們可以和瑯琊王家的子弟做修煉對手，勇攀仙路。得到獎勵的學子，仿佛看到了家族先賢的身影，動力十足。

巴蜀修煉學院（成都），龍九性格中帶著蜀地的閑適與犀利。他寓教于樂，卻又要求嚴苛。被他點名的十七人，皆是悟性與毅力俱佳之輩，在蜀地靈秀山水的滋養下，進步神速。

蘭陵修煉學院，龍十沉穩干練，他更注重根基與實戰。獎勵的發放不僅看境界，也看綜合表現。得到聚氣丹的學子，無一不是根基扎實、心性堅韌之人。

嶺南修煉學院（廣州），此地靈氣活躍，學子思維開闊。負責此地的龍一（原龍衛序列）因材施教，鼓勵創新。獲得獎勵的學子，眼中閃爍著探索與突破的光芒。

龍一至龍十，十位都是最早跟隨陳墨的金龍衛，如同十顆太陽，散布在十大學院，以幾乎相同的方式，點燃了近萬莘莘學子內心的修煉之火。聚氣丹的即時激勵，筑基丹與功法法器的未來展望，如同最有效的催化劑，讓“努力修煉，爭奪資源”的觀念深入人心。一場跨越地域的、良性的競爭氛圍，已然在華夏新一代的修煉苗圃中悄然形成。

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與此同時，遠在萬里之外的歐洲，意大利，梵蒂岡。

莊嚴恢弘的圣彼得大教堂內，七彩的瑪璃玻璃過濾了陽光，投下神圣而斑駁的光影。空氣中彌漫著乳香與古老經卷的氣息。在教堂最深處，象征著教廷最高權力的教皇寶座上，端坐著一位身穿白色鑲金邊教皇長袍、頭戴小瓜帽（hetto）的老者。