王衛國接過草圖，閉上眼睛，進入心齋狀態。空冥感知里，浮球的浮力、閥門的重力、水流的壓力瞬間變得清晰，像三股繩子在拉扯。他睜開眼，拿起鉛筆在草圖上修改：“把浮球換成空心銅球，重量減輕30%，再把閥門的支點往前移兩厘米，利用杠桿原理，浮力夠了自然能打開閥門。”

“為什么是30%？”趙啟明疑惑地問。

“根據阿基米德原理，浮力等于排開水的重量。”王衛國解釋道，“銅球的體積算出來，排開水的重量剛好比閥門重力多30%，這樣既不會打不開，也不會關不緊——物理課上學的浮力公式，結合杠桿原理就行。”

周小燕按他的修改畫圖，越畫越興奮：“這樣肯定能行！衛國，你怎么總能一下子想到關鍵？”

“不是一下子想到的。”王衛國笑了笑，指了指自己的額頭，“我爹教的靜功，能讓我把學過的知識捋順，就像把亂線團理清楚一樣。”他突然想起什么，“對了，喂水器的閥門容易生銹，咱們可以用化學課學的方法，在表面涂一層蠟，防止生銹——這樣能用更久。”

夕陽西下時，三人終于完成了自動喂水器的設計圖。趙啟明伸了個懶腰：“以前覺得物理、化學是兩回事，現在才知道能湊到一起用！這都是你的功勞，衛國！”

“是大家一起想的。”王衛國看著圖紙，心里突然涌起一個念頭，“要是把這種‘結合’用到更多地方呢？比如用化學造更好的鋼材，用物理設計更精準的機器，咱們中國就能造出自己的設備了。”

回到四合院，王破軍正在老槐樹下觀星。他遞給王衛國一本《玄真子天文篇》：“今晚有獵戶座流星雨，古人說‘星移斗轉，道亦有變’，你的心齋境界提升了，也該學學‘觀天察地’——很多道理，天地間都寫著呢。”

兩人坐在院中的小馬扎上，望著夜空。當第一顆流星劃過，王衛國突然問：“爹，心齋能幫俺想明白更難的問題嗎？比如怎么造飛機、造發電機？”

“能，但也不能。”王破軍指著獵戶座的三星，“這三顆星排成直線，就像機床的齒輪，各有各的位置，卻又連在一起。心齋能幫你把‘齒輪’排好，但要造出機器，還得靠你一點點去做、去試。就像你今天改進機床，不是光靠想就行，還得去淬火、去調齒距。”

王衛國點點頭，想起兵工廠里運轉的機床，想起圖書館里的設計圖，突然明白：心齋深化不是終點，是——它讓他能更好地整合知識，卻不能代替實踐。就像魂穿前學的那些模糊知識，只有和實際結合，通過心齋梳理，才能真正變成自己的東西。

晚上，他坐在煤油燈下，重新翻看《玄真子心齋篇》。手札里寫著“靜不是止，是動的根本”，這句話像一道光，照亮了他的困惑：之前總覺得靜功是“坐著不動”，現在才知道，靜是為了更好地動，是為了讓思考更清晰、行動更精準。他在筆記本上寫下“靜為思之基，思為行之導”，旁邊畫了一個打坐的人，手里拿著一把錘子——這就是他現在的狀態：以心齋靜思，以行動實踐。

“爹，明天想把自動喂水器的設計圖送到農具廠，看看能不能批量生產。”他對王破軍說，“鄉下的老鄉澆水太費勁，有了這個能省不少力。”

“好。”王破軍笑著說，“玄真派說‘道法自然，亦利民生’。你學的知識能幫到百姓，就是最好的‘道’。”

夜深了，煤油燈的光映在《玄真子心齋篇》的書頁上。王衛國摸著養父師父的手跡，突然覺得肩上的擔子更重了，卻也更踏實了。他知道，心齋境界的提升，不是為了“成仙成佛”，是為了更好地學習、更好地做事、更好地建設國家。那些魂穿前模糊的記憶、學堂里學的知識、戰場上的經驗，現在通過心齋慢慢融合，像溪流匯成大河，終將奔向“強國”的大海。

窗外的流星又劃過一顆，留下一道短暫的光。王衛國閉上眼睛，眉心的溫熱感依舊暖融。他仿佛看到了批量生產的自動喂水器送到老鄉手里，看到了兵工廠的機床造出更精準的buqiang，看到了學堂里的同學們用知識改變世界——而這一切，都從這個寅時的靜功開始，從這顆清明通透的心開始。他知道，自己還有很長的路要走，但只要守住這份“靜”，就不怕前路的“動”，就能把“霧里看花”的迷茫，變成“腳踏實地”的堅定。

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