墨淵老師的話語如同在張亮心中投下了一顆深水炸彈，激起的漣漪久久不能平息。控制整個世界高校的無形巨網、校董會的殘酷打壓、協會背后的真實目的、還有那神秘莫測的“暗流”……這些信息交織在一起，勾勒出星輝大學乃至整個世界的黑暗真相。

然而，令人意外的是，張亮并未感到恐懼或氣餒，反而有一種奇異的平靜。未知的敵人最可怕，而當敵人的輪廓逐漸清晰，即使它龐大得令人窒息，也總有應對之法。

“戰術上重視敵人，戰略上藐視敵人。”張亮想起在地球時讀到的這句話，覺得再貼切不過。他坐在自己房間的書桌前，指尖無意識地敲打著桌面，腦海中飛速運轉。

進入星輝大學后，他將直接暴露在學生會和各大協會的視線下。按照墨淵老師的說法，像他這樣在入學前就嶄露頭角的學生，必定會受到特別“關照”。如何在這些監視下既能保全自身，又能暗中積蓄力量？

一連數日，張亮閉門不出，苦思冥想應對之策，卻始終沒有找到完美的方案。對手的力量根深蒂固，監控手段無孔不入，單純的隱藏或對抗似乎都非良策。

心煩意亂之下，他重新投入對“剎那芳華”的深度訓練。這項能夠壓縮自身時間感知、在極短時間內完成大量思考和行動的能力，已成為他最重要的依仗。

襄臨高中后山，那片熟悉的松林中，張亮閉目凝神。意識沉入深處，尋找那種獨特的時間流速改變的感覺。漸漸地，周圍的聲音變得遲緩――鳥鳴拉長成單一的頻率，風吹樹葉的沙沙聲如同慢放的磁帶。而在他的意識領域，思維卻以百倍的速度運轉。

經過吳鵬事件的成功實踐，張亮對“剎那芳華”的運用更加純熟。他現在不僅能加速自己的思維，更能將這種時間感知的差異微妙地投射出去，短暫影響周圍人的判斷和行動。

在一次訓練中，他嘗試對一只林間松鼠使用這種能力。在“剎那芳華”的領域內，他向那小生物傳遞了一個簡單的意念――“危險，后退”。原本向前跳躍的松鼠突兀地在半空中扭轉身體，驚慌地竄回樹干，仿佛真的感知到了什么威脅。

“成功了……”張亮睜開雙眼，汗水從額角滑落，但眼中卻閃爍著興奮的光芒。這種能夠直接影響他人行為的能力，遠比單純加速自身思維更加強大。

然而，隨著訓練的深入，一個新的想法如同閃電般劃過他的腦海。

“既然‘剎那芳華’可以向外影響別人，為何不能向內作用，用來偽裝自己？”

這個念頭一經出現，就再也無法忽視。

如果他能用“剎那芳華”的能力，精確控制自己的微表情、肢體語乃至生理反應，讓自己在那些監視者眼中，完全變成他們期待的樣子――一個天賦異稟卻又易于掌控的年輕人，一個逐漸被體制和利益所馴服的潛在“自己人”……

思路雖然清晰，但實踐起來卻困難重重。

首要的難題是一心二用。他必須在內心保持獨立思考和清醒判斷的同時，讓外在表現完全符合另一個角色。這不僅僅是簡單的表演，而是要騙過那些經驗豐富、可能掌握測謊甚至讀心技術的“大能”。

“必須做到以假亂真，從潛意識層面開始偽裝。”張亮下定決心，開始了艱苦的實驗和訓練。

他首先從身邊人入手，選擇那些相對容易看透又不會引起太大注意的對象。

第一個實驗對象是食堂的王阿姨。張亮注意到她總是喜歡勤快又嘴甜的學生。于是某天打飯時，他在內心冷靜思考著墨淵老師的警告的同時，啟動“剎那芳華”，微調自己的表情和語氣。

“王阿姨，今天的紅燒肉聞起來真香，您的手藝越來越好了。”張亮微笑著，眼神中帶著恰到好處的敬佩和親切。

在“剎那芳華”的加速領域內，他精確控制著面部每一塊肌肉，聲音的每一個頻率，甚至瞳孔的細微變化。與此同時，他的核心意識卻在冷靜地觀察和分析著王阿姨的反應。

王阿姨果然眉開眼笑：“哎呦，張亮你這孩子真會說話！來，阿姨多給你打一勺！”

實驗成功，但張亮清楚，這種程度的偽裝遠遠不夠。王阿姨只是個普通的食堂員工，而他要面對的是星輝大學的精英監視者。

接下來的幾周，張亮不斷尋找更復雜的實驗對象和場景。他向嚴厲的數學老師表現出虔誠求教的態度，內心卻在解構老師的教學方式；他在班級討論中假裝被競爭對手說服，暗地里卻分析對方的邏輯漏洞。

每一次實驗，他都用“剎那芳華”能力精細操控自己的外在表現，同時在內心中分裂出另一個冷靜的觀察者。這種精神分裂式的訓練極為耗費心力，好幾次他都因精神透支而險些昏厥。

但進步也是顯著的。他逐漸能夠在外在表現與內心真實想法完全相反的情況下，依然保持自然流暢，不露破綻。

是時候進行更高級的測試了。張亮將目標鎖定在錢副校長身上。

這位副校長在吳鵬事件后對張亮的態度頗為微妙，既有對潛在威脅的警惕，又有對優秀人才的拉攏。更重要的是，作為協會在襄臨高中的代理人，錢副校長的觀察力和警惕性遠非普通師生可比。

如果能騙過他，就意味著張亮的偽裝能力達到了相當水準。

張亮開始有計劃地在錢副校長面前出現。圖書館、行政樓走廊、操場……他精心制造“偶遇”，并每次都用“剎那芳華”能力微調自己的態度。

起初是略顯疏遠但保持尊重，然后是偶爾流露的困惑和迷茫，再后來是微妙的親近信號。這個過程持續了近兩周，張亮像釣魚一樣，耐心地放出魚餌，觀察反應，調整策略。

終于，在一次關于畢業前途的談話中，張亮感到時機成熟。

錢副校長的辦公室里，夕陽的余暉透過百葉窗，在辦公桌上投下斑駁的光影。

“張亮啊，以你的成績和表現，進入星輝大學是板上釘釘的事。”錢副校長靠在舒適的皮質座椅上，雙手交叉放在桌前，“不過，大學和中學完全不同，那里人才濟濟，沒有合適的引路人，很容易被埋沒啊。”

在錢副校長說話的同時，張亮啟動了“剎那芳華”。

世界瞬間慢了下來。錢副校長的語速變得如同蝸牛爬行，每個字之間的間隔長得足以讓張亮進行復雜的思考。他觀察著錢副校長眼神中的試探，面部肌肉的微妙緊張，手指無意識的敲擊節奏。