那老師正要走，司洛想到書里常見的陷害手法，叫住老師：“等等老師，我懷疑考場有同學作弊，建議監考組加派幾個老師過來監考，不然等我們考試完，有人因為紙團的事質疑這個考場所有考生的成績，讓我們成績作廢，大家這次都白考了。”

本來周圍的考生只是在看熱鬧，這下聽她一說，頓時后背發涼。

是啊，萬一沒抓到打小抄的人，連累他們整個考室的考生怎么辦？

他們辛辛苦苦復習了這么久，憑什么要被作弊的人連累？

考生們相繼舉手示意：

“老師！我也建議監考組多派幾個老師過來監考，重點監督我們考場！”

“對，不能讓一顆老鼠屎壞了我們一鍋湯！”

“我們愿意接受監督！”

反應過來，幾乎所有的人都舉手表示支持。

監考老師想了想，覺得也有道理，“大家先繼續答題，我馬上去找領導反應情況。”

不一會兒，監考老師回來了。

同時又帶回來兩個老師。

本來一個考場配了兩個老師監考，現在司洛考室變成了四個老師監考，一個老師占據教室一角，一眨不眨地盯著自己這片區域的考生。

這下作弊是不可能作弊了。

等到交卷，監考老師收完卷子，考生們正準備離開教室，門口卻突然來了好幾個老師模樣的人，個個神情嚴肅，打頭的那位堵在門口，道：“抱歉，大家暫時不能離開這個考室，我們要排查一些情況。”

“啊？排查什么呀？”

“我們中午還想回去復習下一科呢，能背一點是一點，現在不讓我離開，耽誤我接下來考試怎么辦？”

“對呀，我又沒作弊，憑什么不讓我走！我也要回去復習！”

“剛才不是都重點監考我們考室了嗎，怎么還要排查？”

考生們不滿地抗議，情緒十分激動。

打頭領導模樣的同志道：“同學們安靜！現在的情況是這樣，今天上午在這個考試發現了一張小抄，說明有考生攜帶小抄進來，意圖作弊，如果不把這個考生揪出來，那大家這科的考試成績，都會受到連帶影響。”

一聽影響成績，考生們立刻安靜如雞。

見大家消停了，那領導也沒廢話，直接組織幾名老師開始排查。

排查的方式很簡單，把小抄上的筆記跟考生的試卷一一比對。

一個考場45個考生，要不了多久就能查出來。

看著監考老師們對比筆跡，正常考生都淡定地站在那里，一點不心虛，甚至有的還閑得摳起指甲。

司洛沒閑著，仔細觀察著各個同學的神情。

這個背后打小抄的人，不僅是單純作弊，而是想把作弊這事兒栽贓給她。

如果她當時沒有立刻舉手，估計就會有人跟老師偷偷舉報，來抓她現行。