沉聲答應之后，周堅更是直接一把抓住了齊政的胳膊，懇切開口，

“你只要能讓我背下來，我回去就讓我娘給你漲月錢！哦不，你要能讓我背下來，我就不是你公子，我叫你哥！”

齊政拍了拍他的手，“那都是后面的事，時間緊迫，咱們開始吧。”

對陳情表，齊政并不陌生。

作為語文課本三大最難背誦的古文之一，反而恰恰是喜歡自我挑戰的齊政更熟悉的篇章。

“要背誦，首先咱們得理解。理解為什么會有這樣一篇文章。”

齊政指著桌上攤開的冊子，開始給周堅講解。

“三國的故事你知道的吧？”

周堅搖了搖頭。

齊政一愣，屮，出師未捷當頭一棒。

于是他又只好擠出一點時間，快速地講解了一下三國的梗概，尤其是蜀漢曹魏之間、曹魏和司馬氏之間的恩怨糾葛。

這種故事化的講述聽得周堅十分入迷，差點忘了自己身處在測試之中。

“這篇陳情表的作者李密，以前就是在蜀漢做官，當過后主劉禪的郎官，就類似于咱倆這樣的關系，你說他是不是也像我對公子一樣忠心耿耿？那現在那個篡位的司馬家想要征召他做官，就好比方才那個厲公子把你弄死之后，讓我跟他做事，你說我心里會不會愿意？”

這么一說，周堅立刻就代入了進去，當即義憤填膺地一拍桌子，“當然不行！”

“但是這事兒不像請客吃飯，你說不去就可以不去。人家是皇帝啊，一個應對不好，就容易出事。尤其是你還是亡國之臣，給你扣一頂心念舊朝的帽子，你吃得消嗎？”

周堅連連點頭，“是這個道理。”

“怎么辦呢？就得扯個理由，還得是冠冕堂皇的理由。這個理由，就是孝。”

“為什么是孝呢？因為一般來說，一個朝代的統治基礎，就是禮、忠、孝、信這些。可是司馬家臣子篡位，沒了忠也沒了禮，司馬懿洛水放屁又沒了信，司馬家就只能以孝來維持統治了。這么一看，你能不能看出來這句伏惟圣朝以孝治天下是多么諷刺了？”

“當然，這還有個原因就是，皇帝征召他主要就是因為他孝順之名遠揚，要樹立一個榜樣，你以孝征召我，我用孝拒絕你，很合理吧？”

“好，咱們回到這篇文章的結構上來，其實很簡單......”

齊政開始給周堅將整篇陳情表的結構梳理，然后提煉其中梗概，而后翻譯，再提煉，最后用主要的句子做串聯。

時間就在這個過程中飛速流逝。

齊政看了一眼一旁的沙漏，“我來準備紙張，磨墨，你再誦讀一遍，讀完我們試著默寫一遍，再查漏補缺，應該就差不多了。”

周堅連忙照辦，當再度通篇念誦起這陳情表，他驚訝地發現，方才如天書一般的文字，此刻竟這么淺顯易懂。

雖然還記得不是特別熟練，但整個結構在他眼里是從未有過的清晰。

一遍讀完，他這空空如也的腦子里，還真裝下了大半篇的文章。

這大量知識來源不明的感覺.......

“現在，在這個紙上默寫出來。遇見記不清的，就先空著，全部寫完之后再去對照。快點，時間要不夠了。”

就在周堅忙不迭照辦的同時，一旁的授課房中，程夫子也結束了一堂課的講述。

“都休息一下吧。”-->>

程夫子放下戒尺，起身準備出門。

坐在第一排的厲飛起身拱了拱手，“夫子，您可是要去考較周堅的學問？我們能去旁觀一下嗎？”

程夫子扭頭，神色一肅，“爾等從何而知？”

厲飛愕然，方才趴墻角偷聽這種事情自然是不能承認的，只得囁嚅道：“弟子胡猜的。”