“你試著只聽這些核心詞，忽略掉那些修飾性的從句和插入語。就像在游戲里，你要屏蔽掉無關的環境音，只聽關鍵的技能提示和報點。”

秦洛舒按照他的方法，重新聽了一遍那段對話。

神奇的是，當她有意識地聚焦于靳野圈出的那幾個關鍵詞時，原本混沌一片的對話突然變得清晰起來，題目對應的答案也呼之欲出。

“好像真的有用！”秦洛舒驚喜道。

“聽力本質上是對關鍵信息的捕捉和篩選，不是逐字逐句的翻譯。”靳野總結道，“多練，形成條件反射。”

“多聽多練才是關鍵。”秦洛舒自己總結。

“沒錯，下次聽不懂的時候，可以多聽幾遍原文，嘗試找出關鍵信息。”

“好~”

“來，聽二個音頻，這一篇短文聽力的語速偏快，但信息密度其實是有規律的。”靳野開始分析第二段音頻。

“不要試圖聽懂每一個單詞，要抓主干和信號詞。”

靳野用平板播放第二段聽力音頻，然后在幾個關鍵處按了暫停。

“聽到‘however，criticsargue…’這里了嗎？”靳野問，“‘however’就是強烈的轉折信號，后面一定是與前面觀點相反的重要內容。你聽的時候是不是忽略了？”

秦洛舒看著原文，恍然大悟：“對！我聽到了however，也知道接下來是關鍵，但他們說得太快了，后面沒跟上……”

“不要嘗試聽懂每一個單詞，抓主要意思。”靳野繼續分析。

“你怎么知道我想聽懂每一個單詞？”秦洛舒反問。

“這是每個人的通病，就跟我們有些青訓選手，想把一個位置的所有英雄都練會，但有時候會適得其反，還不如專注練好三五個英雄，再慢慢擴充英雄池。”靳野繼續分析，

“還有這里，‘theprimaryconcernsfallintothreecategories…’‘primary’、‘threecategories’，這是典型的總分結構提示詞，預示著后面要講三個要點。

這時候你的筆記或者大腦就應該準備好記錄‘1、2、3’。”靳野耐心地引導著，“你試試，聽到這種詞，就在心里默念‘要點來了’，集中注意力。”

接著，靳野讓秦洛舒把原文中那些邏輯連接詞、強調詞（如furtherre，reimportantly，incontrast，asaresult等）、以及數字、時間、地點等關鍵信息詞全部用不同顏色的筆標記出來。

“你看，把這些‘路標’標出來，文章的骨架是不是就清晰了？”靳野解釋道，“聽力本質上是在有限時間內抓取關鍵信息。你要訓練自己對這些‘路標’的條件反射。”

然后，他又讓秦洛舒拋開題目，單純跟著錄音看原文，重點聽他提到的那些“路標”出現時，錄音的語調和重音變化。

“很多時候，speaker在強調重點時，語速會稍有變化，或者重讀。多聽幾遍，熟悉這種節奏。”

靳野還讓秦洛舒做了“影子跟讀”（shadowing）練習。

即放著錄音，延遲一兩秒，像影子一樣跟著讀，盡力模仿錄音的語音、語調、語速和斷句。

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