江城的秋老虎來得猝不及防，九月中旬的陽光依舊灼人，透過江城科技大學行政樓三樓辦公室的百葉窗，在桌面上投下斑駁的光影。我端起保溫杯抿了口菊花茶，茶葉在水中舒展，像極了那些年被誤解的時光。桌角的臺歷被紅筆圈出了退休倒計時，還有兩個月，我，鹿鳴就要告別這所奮斗了四十一年的211重點大學了。
剛剛將手中的杯子輕輕放在桌上，還未及品嘗一口熱茶，便聽到一陣急促而連續不斷地微信提示音響個不停。原來是校友群里已經鬧翻了天，仿佛被一顆重磅炸彈擊中一般。點開一看，只見有人轉發了一篇標題異常醒目的帖子，《大學老師：一天兩節課，半年寒暑假，憑什么薪資待遇碾壓打工人？》。這篇帖子猶如一石激起千層浪，引發了眾多網友們熱烈討論和爭論不休，并紛紛發表自己對此事看法與觀點；更有甚者直接留表示強烈不滿情緒以及羨慕之情溢于表。比如其中有位自稱某中學教師網友寫道：“真的好羨慕大學老師們啊！他們根本不需要去拼命追求升學率，可以輕輕松松地上完課然后瀟灑離去，這種工作狀態簡直就是傳說中的神仙職業嘛！”
看著這些論，我無奈地搖搖頭，目光緊緊鎖定在手機屏幕之上，手指迅速在鍵盤上敲擊出一排文字：“本人呢，也算是一個在江城科技大學里摸爬滾打長達四十一載歲月老古董啦，但還是非常樂意在此跟諸位分享一下咱們這群真正意義上大學老師們平日里真實且平凡不過日常生活點滴瑣事哈~至于你們口中所說那種令人心生向往之極、無比誘人至極‘自由自在又清閑自在’美好時光嘛……嘿嘿嘿，恐怕僅僅只是存在于社會大眾對外界認知當中一種相當美妙動聽卻又遙不可及虛幻泡影罷了哦！”
當這條消息發送出去之后，原本喧鬧嘈雜不已校友群組內竟然突然間變得鴉雀無聲起來；然而沒過多久時間，群里面再次沸騰活躍熱鬧非凡起來，取而代之則是整齊劃一回復字樣：“好想聽您詳細講述呀！”“求求您給我們好好科普一番吧！”面對如此熱情似火回應，我微微一笑后決定暫時先關閉掉正在打開著聊天窗口界面，然后站起身來慢慢移步至窗戶旁邊位置處站立定穩身子不動彈分毫，靜靜地凝視著窗外下方街道上來回奔波忙碌年輕人們那一個個矯健敏捷步伐身影漸行漸遠直至消失不見為止。此時此刻，有關“自由”這個話題所有相關爭議聲音都如同一場精彩絕倫電影畫面一樣開始在我的腦海深處循環播放放映開來......
其實很多人不知道，大學里被統稱為“老師”的群體，從來都不是鐵板一塊。坐機關的行政人員、站講臺的教學崗老師、泡實驗室的科研型學者、守圖書館的教輔人員，看似都頂著“高校工作者”的頭銜，實則作息規律、工作壓力天差地別。就說我自己，前二十年在科技處做管理工作，后二十一年轉崗到研究員崗位，既坐過班，也帶過課、跑過項目，這兩重身份的滋味，我比誰都清楚。
行政崗的“自由”，是相對寬松的考勤，但絕不是無拘無束。上世紀八十年代我剛入職時，行政樓要求早上八點準時打卡，遲到一次扣五塊錢，那時候我的月薪才三十多塊，誰也不敢掉以輕心。后來制度放寬了，不再強制打卡，但“遵守上下班時間”是不成文的規矩。每天早上八點15分前，辦公室的門必須敞開，下午五點半前，不能提前離崗。遇到招生季、評估期，加班到深夜是常事，記得有一年學校申報“雙一流”，我們科技處連續半個月每天忙到很晚，辦公室的折疊床都不夠用，只能輪流在桌上趴一會兒。
有人說行政崗“事少清閑”，這話只說對了一半。我們的工作看似都是些“瑣事”，整理科研成果、統計師資數據、協調學術會議、接待上級檢查，但每一件都容不得半點馬虎。就拿科研項目申報來說，每年三月到五月，科技處的辦公室門檻都要被踏破。老師們提交的申報書，從格式排版到內容邏輯，我們都要逐一審核，有時候一份申報書要反復修改七八遍，電話溝通、當面指導，忙得連喝口水的時間都沒有。
有一次，青年教師李斌提交的國家自然科學基金申報書，格式錯誤多達十幾處，我陪著他在辦公室改到晚上十點，第二天他握著我的手說：“鹿老師，您比我還較真。”我笑著告訴他：“不是我較真，是這些‘瑣事’，關系到學校的科研排名，也關系到你們的職稱晉升，容不得半點敷衍。”
行政崗的請假制度確實相對寬松，事假、病假只要提前報備，基本都能批準。但真遇到急事，也未必能順心。前幾年，我的老母親生病住院，我想請一周事假陪護，雖然領導批了，但手頭的工作沒人接手，只能每天晚上在醫院處理文件到深夜。有一次科室聚餐，年輕同事抱怨：“行政崗看著自由，其實就是個‘管家婆’，大事小事都要管，想真正放松一天都難。”我深以為然，行政崗的“自由”，是不用像教學崗那樣嚴格卡點上下課，但肩上的責任一點也不輕，所謂“無規矩不成方圓”，高校的正常運轉，靠的就是我們這些行政人員的“不自由”。
相較于行政崗位而，教學崗位教師所面臨的“不自由”狀況可謂深入骨髓。社會大眾往往錯誤地認為，大學教師只需在課堂上隨意講授一番，下課后便可輕松離去。然而，唯有那些親身經歷過登上講臺這一過程的人方能深刻領悟到其中的艱辛與不易――每一次走上講臺之前，都需要付出大量心血和努力，而這些辛勤勞作常常伴隨著一個個漫長無眠的夜晚。
對于教學崗的老師來說，最為基礎且至關重要的一點便是必須要切實地去貫徹落實好上課和下課的具體時間安排，如果出現哪怕僅僅只是遲到那么短短幾分鐘這樣一種情況發生的話，則都將會被視作一起非常嚴重的教學事故來對待處理。當我剛剛完成崗位轉換、正式步入到教學崗位工作之后不久的時候呢，就迎來了自己人生當中首次面對眾多本科大學生而開展講授課程活動這件事情，當時所教授的這門課程名稱叫做《科技管理導論》。
為了能夠成功避開每天早上都會不可避免地遭遇擁堵現象出現的高峰期時段（因為畢竟如果真要是一旦不幸遇上那種超級嚴重，又漫長的交通堵塞狀況的話，那可實在太糟糕啦！）所以那天清晨我特意比平時提早整整足足有兩個小時之多，便已經早早地從家里動身啟程前往學校去上班了，說句實話，其實從我家一直到我們所在的那所大學之間這段路程，總體而并不能算得上有多遙遠哦，通常來講只要一切順利無阻，沒有什么意外突發狀況，產生的前提下大概也就只需要花費個三四十或者四五十分鐘左右，這樣子吧基本上就可以抵達目的地啦；然而即便如此，我仍然還是寧可選擇在臨近教室附近的專門用來供人休息使用的房間里面，安安靜靜地等待長達超過一個小時以上的時間，也好過冒著可能會遲到進而引發重大教學事故風險而去貿然行事啊！
就在頭天夜里臨睡之前那一整晚，我整個人簡直就像是完全無法入睡一樣躺在床上翻來覆去，怎么都難以入眠，并且還一遍遍地仔細檢查著，第二天即將要用到的那些相關課件資料，深怕萬一不小心把某個關鍵核心知識點給講錯掉，亦或是哪一個實際應用案例顯得太過平淡無奇，缺乏足夠吸引力等等之類類似問題存在……一直等到真正站上講臺親眼目睹臺下坐著的全體同學們，臉上全都流露出充滿期望與渴求知識欲望的目光那一刻為止，本人那顆始終高度緊張繃得緊緊的心兒，才算是稍稍得到一些舒緩放松下來啦！
曾經有那么一回，我隔壁教研室里那位德高望重、備受尊敬的張老師竟然因為道路擁堵而不幸遲到了短短三分鐘！然而就是這么微不足道的三分鐘，卻給張老師帶來了意想不到的麻煩，他遭到了學生們無情地告罰！這下可好，可憐的張老師不但被扣掉了當年度全部的績效津貼，更慘不忍睹的是，他還被迫要在全院教職工大會上當著眾人之面公開作深刻檢討呢！
自那次慘痛教訓之后啊，張老師像是變了個人似的，每回準備去上課時都會早早地提前整整三個鐘頭就踏出家門！如此一來二去，久而久之，張老師便自然而然地成為我們整個教研室當之無愧的“模范標兵”啦！說起來呀，其實我本人也曾親身經歷過一段令人永生難忘的刻骨往事：那一年，恰逢我的親兄弟步入婚姻殿堂舉辦盛大婚禮，但不巧得很吶，這場婚禮所選定的良辰吉日居然與我當天需要教授課程的時間不謀而合產生了嚴重沖突！當時天真無邪的我心里暗自琢磨著，畢竟結婚可是人生中的頭等大事嘛，理應可以向學校相關部門提出合理請求并成功獲批調換一下授課安排吧？可誰曾想，當我滿心歡喜地將這份飽含期待的申請書遞交上去時，殘酷的現實卻如一盆冰冷刺骨的冰水兜頭澆下，讓我如夢初醒般意識到原來想要順利實現調課竟是這般困難重重、難于登天吶！
我們學校規定，一學期只能調課一次，且必須是“重大事情”才能批準，比如自己結婚、急性病手術、嫡系親屬去世等。我弟弟的婚禮雖然是大事，但在學校的規定里，并不算“嫡系親屬”，只能層層審批。我先找教研室主任簽字，再找學院教學秘書審核，最后報給教務處，中間還需要找其他老師代課，協調課程時間。折騰了半個多月，審批流程還沒走完，婚禮已經結束了。這件事讓我徹底明白，教學崗老師的“自由”，從來都不是隨心所欲，而是被無數條規章制度束縛著的。
除了嚴格的時間要求，教學任務的壓力也不小。學校對不同職稱的老師有明確的課時要求，教授每年要完成200課時，副教授和講師相對少一些，但也不少于150課時。這些課時不僅包括課堂教學，還包括指導本科畢業論文、碩士和博士研究生等。更重要的是，每年必須給本科生上一門課，這是硬指標，不能打半點折扣。
不過說實話，教學任務其實是大學老師最容易完成的工作。只要上課不出現教學事故，認真備課、講課，基本都能順利通過考核。真正讓人頭疼的，是學生的教學評分。每學期期末，學生都會在學校的教學評價平臺上給任課老師打分，不管是體育老師、數學老師還是政治老師，都在同一個平臺競爭。有意思的是，通常體育老師的評分都是最高的，畢竟沒人會跟體育課過不去。而像數學、物理這樣的基礎學科，因為課程難度大，評分往往偏低。有一次，我給本科生上《科技管理導論》，因為內容比較枯燥，評分排在了全院中下游，那段時間我壓力特別大，每天都在琢磨怎么改進教學方大，怎么讓課堂更生動有趣。
教學崗老師的“不自由”，還體現在假期上。外界總羨慕大學老師有寒暑假，但實際上，這些假期早就被各種工作填滿了。寒暑假是寫論文、申請科研課題的黃金時間，很多老師根本沒有時間休息，甚至比平時更忙。我自己就很少有完整的寒暑假，要么在實驗室做研究，要么在辦公室寫論文、改課題申報書，所謂的“假期”，不過是換了個地方工作而已。
讓我們再來談談那些專注于科研領域的老師們吧！從表面上來看，他們似乎是大學校園里最為“自由自在”的一群人――無需按時打卡上班，不必拘泥于刻板的上課與下課時間，甚至還能夠選擇在家里開展工作呢。然而，這所謂的“自由”實際上卻隱藏著更為巨大的壓力以及更為沉重的責任擔當。對于這些以科研為重頭戲的教師而，其核心要務便是投身科學研究并產出豐碩成果；與此同時，針對科研成果所設立的考評尺度亦是異常嚴苛。
畢竟一所高校的整體綜合實力排行如何、一個院系的對外口碑怎樣，在相當大程度上均仰仗著該校教職員工們公開發表學術論文的具體篇數及其品質優劣程度、成功獲批立項之各類科研項目所處等級高低情況乃至相應可支配科研資金額度多寡狀況等等因素共同作用所致。正因如此這般緣由存在，所以乎身為一名科研型導師往往整日埋頭苦干忙于撰寫學術文章、積極籌備申報各種科研項目事宜等事務性工作當中去了，根本就無從談起擁有固定不變的正常上下班作息規律可，更別提什么貨真價實意義上的休假時光啦！
我有幸結識了一位才華橫溢、專注于材料科學領域研究的年輕教師――江彬。這位江老師可是江科大特意引進的“青年拔尖人才”呢！可以說，他就是那種典型的一心撲在科研工作中的學者類型哦~