曹婷婷見到自己的話音落下，半晌依舊沒有人搭話，心中不僅有些氣惱，于是也就不再考慮其他的了，又開口接著說道：“所以我提議將三中作為教育改革政策的試點學校，作為三中的校長，我也會配合教育改革政策的推行落實。”

“曹副局長，教育改革政策的推行和落實是省廳下達的紅頭文件，所以我認為還是從長計議的好，更何況即使真的實施教育改革政策也應該用一中或者二中來做試點學校，三中畢竟是一個初中，沒有升學率的重要指標，很難看出效果的。”果然，沒有觸動他們個人的利益的情況下，一般情況很少有人在這種事情上發的，畢竟成與不成都會承擔一些不必要的責任，但是如今曹婷婷開口了，并且要將三中作為教育改革政策的試點學校，同為副局長的邱凱文一下子就坐不住了。

邱凱文之所以第一個跳出來反對曹婷婷，是存在三個原因的。

第一個原因就是他從來沒有想過要推行落實教育改革政策，因為這樣做完全不符合他的利益。

畢竟他作為負責基礎教育的副局長，手里還是有著很重要的權利的，尤其是私立學校教育審計，教育裝備，文明校園建設和現在培訓機構管理這四方面。

每年可以為他帶來很豐厚的報酬，如果真的要實施教育改革政策的話，私立學校必然受到影響，到時候他的利益也會被動搖，所以他不想實施教育改革政策，這也讓他口中說的那個從長計議的原因。

畢竟不管什么事情只要一打上從長計議的標簽，那么這件事情就會被各種理由無期限的拖延下去。

第二個原因很簡單，因為他不可能讓教育改革政策的試點學校定在三中，至于原因嘛，也很簡單，他不希望曹婷婷太過于活躍，更不希望她的名字常常出現在縣領導的辦公桌上，畢竟曹婷婷的副局長要排在自己這個主管基礎教育的副局長后面，他不可能讓曹婷婷有任何超越自己的機會。

第三個原因，就是沒有原因，因為朱春磊將目光看向了自己，所以他必須先要在朱春磊面前先表一個態度。

“我也贊同凱文副局長的話，省廳的事情，就沒有小事，而教育改革政策的事情又是關系到民生問題，稍有差池這份責任就不是我們能夠承擔的！”教育事務中心主任劉昊然緊跟著邱凱文也發表了自己的資料。