體能也是個問題，鼠人的骨骼輕巧，肌肉纖維密度低，-->>耐力比人類弱得多。

長時間搬運、攀爬或重型設備操作對她們來說負擔很大。

港口的機械操作區最初嘗試安排部分鼠人工作，但很快發現，她們在高強度作業下體溫上升過快，反應速度也明顯下降。

后來基地為她們專門配發了外骨骼輔助裝置，以彌補力量上的不足。

即便如此，她們在體能方面仍無法勝任高強度的體力勞動。

基地的高層對此早已心中有數，他們并沒有苛責鼠人，而是逐步將她們的崗位調整到更適合的領域，比如精密組裝、資料整理、樣本檢測、設備維護等。

對鼠人而，這些工作雖然不顯眼，卻讓她們能夠以自己的方式融入這座城市的運轉。

在科研和技術崗位上，鼠人的學習理解能力出眾，但在需要大量思考復雜的工程設計與計算中，她們的短板也顯現出來。

伊希拉曾親自為一群鼠人學生講授理論課程，發現她們在抽象空間的旋轉上往往需要更長時間去理解、計算。

同樣的問題也出現在工程設計上——面對復雜的計算，鼠人的大腦很容易過載，半天想不明白。

這使得鼠人在科研體系中多被分配到數據整理或樣本維護等崗位，真正從事理論推演或系統設計的仍以人類為主。

——能夠在科研體系中發揮巨大作用的白鼠人的數量始終稀少。

她們的毛色偏淺，眼睛多為灰藍或淡紅，并且在一系列測試中展現出超出尋常鼠人的邏輯思維與抽象推理能力。

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她們的反應速度略慢，但對數字、結構、符號有著異乎尋常的敏感度。

可惜，這樣的特質往往伴隨著虛弱的身體。

許多白鼠人因為體力不足很難適應普通的勞動崗位，也難以融入群體活動，不適合高強度的實驗操作，也難以長時間參與群體活動。

她們常常被安排在數據中心、檔案館或實驗部門，作為普通的研究員加入新星基地的科研框架，有個別優秀者會成為講師或者資深研究員，乃至教授。

但很少有人能像伊希拉那樣走到研究核心。

黃佳銘院士曾在一次非正式談話中提到：“伊希拉的出現是個特例。她的基因序列里有某種異常活躍的片段，可能影響了神經遞質的分布模式。”

科研組做過基因樣本比對，確認這種特征只在極少數白鼠人中出現，而其遺傳穩定性又極低。

換句話說，伊希拉的存在幾乎是偶然。

新星基地教育部門專門設立了一個“高認知潛能項目”，希望通過額外訓練培養更多這樣的學生，可幾年來收效有限。

在社區學校里，人們偶爾能看到一些白鼠人學生安靜地坐在角落里，用笨拙的方式在紙上畫著復雜的幾何圖形。

老師們知道，她們可能是下一個特殊個體，但更多時候，她們只是會成為技師、資料員，或某個研究小組中無名的記錄員。

伊希拉·白爍經常會回到這里。

她穿著研究服，從懸浮車下來時，總有鼠人學生跑過來和她打招呼。

她現在是族群中最受尊敬的人之一，被視為“帶來知識”的榜樣。

社區中央的教學樓前，豎著她領導研究小組時的紀念碑，上面刻著簡單幾句話——“以知識自立，以勞動為榮”。

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