他翻開筆記本的另一頁，上面列著詳細的專業分類：“自學考試的專業得實用，跟百姓的生活、工作貼得近。第一類是‘大明民主主義類’，對應馬克思主義類專業，教《大明民主主義》《朱靜雯的百姓思想》這些，培養公社的宣傳員、議事會的工作人員，讓他們懂政策、會傳達；第二類是‘農林畜牧類’，細分‘國營糧囤管理’‘高產作物種植’‘草原畜牧防疫’‘茶葉加工’——蒙古自治省的牧民缺防疫人才，閩省的茶農缺加工技術，學了就能用；第三類是‘民生類’，包括‘交通維護’‘水電維修’‘明幣鑒定’‘食品檢測’——快速公交車的維修、公社的水電故障、市場上的假明幣，都需要這類人才；第四類是‘文化類’，教‘地方戲曲’‘民間故事收集’‘公社宣傳文案寫作’，讓咱大明的文化能傳下去，讓社員的日子除了干活，還有樂子。”
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閩省茶鄉公社的林阿妹站起身，她穿著藍布衫，手里捧著一小包茶葉：“王師傅的自學考試方案，俺們茶農舉雙手贊成！俺今年三十五歲，種了二十年茶，可一直不懂咋做精品茶，去年去京北學習，才知道茶葉要分等級、要控溫發酵。要是自學考試有‘茶葉加工’專業，俺肯定報名，學好了教村里的人一起做，讓咱的茶葉能賣個好價錢，不用再靠低價批發。”
來自西北戈壁公社的牧民代表巴圖也激動地站起來，他漢語不太流利，手里比劃著說：“俺們草原，冬天牛羊容易得傳染病，去年死了五十多只羊，要是有‘畜牧防疫’專業，俺們學了就能自己防治，不用等京北的專家來——專家來一次要走三天，太慢了！”
我看著滿廳激動的代表，心里涌起暖流——這就是大明的百姓，他們想要的從不是虛頭巴腦的儀式，而是能讓日子變好的實在事。我敲了敲木槌，說：“各位代表的意見很統一，就按這個方案辦：第一，新立禮部，由禮部牽頭，聯合教育界、公社、工廠的代表，成立‘全國高等教育考試籌備組’，負責制定考試大綱、編寫教材、安排考場；第二，‘第一屆大明全國高等教育學府招生考試’定在今年六月二十日舉行，考試科目按老王說的，分政論、基礎、專業三類，政論課必須包含《大明民主主義》《韻瀾思想》《秀英思想》《常靜徽思想》《朱靜雯的百姓思想》《大明國憲典》《刑典》，基礎課加考地方語；第三，‘第一屆大明全國高等自學教育學府考試’，五月底舉行第一次，十月底舉行第二次，專業設置按‘民主主義類、農林畜牧類、民生類、文化類’分類，教材由京北師范學院牽頭編寫，免費發放到各公社、工廠的圖書室；第四，中小學政論課從今年九月起統一教材，每周兩節課，期末單獨考核，不合格者補考，直到合格為止。”
我頓了頓，看向電子屏上的“高等教育人才缺口率35%”，補充道：“另外，從國營財政里撥出兩千萬明幣，作為教育專項補貼——一是給貧困公社的考生報銷考試費、教材費；二是在各公社建‘自學考點’，讓社員不用跑遠路；三是給高等教育學府撥款，擴建實驗室、購置教學設備，確保學生能學到真技術。”
會議廳里響起熱烈的掌聲，老王激動地跟身邊的工人代表擊掌，方叔把糧本緊緊抱在懷里，嘴里念叨：“這下好了，俺們公社終于能有大學生了！”趙文昌也笑著點頭：“議事長，這個方案比閱兵強多了，既紀念了均平三十年，又解決了民生難題，俺回去就跟京北市議事會匯報，全力配合禮部的籌備工作。”
散會后，我和靜雯留在會議廳，看著工作人員收拾文件，電子屏上的“教育專項補貼兩千萬明幣”字樣格外醒目。靜雯拿起老王的筆記本，翻著上面的工人訴求，輕聲說：“姑母，其實百姓要的從來都不多，就是想讓日子有盼頭——孩子能上學，干活有技術，生活有保障。這次的教育方案，正好踩在了這個點上。”
我點頭，想起剛才林阿妹手里的茶葉、巴圖比劃的牛羊，心里滿是踏實：“是啊，均平三十年，不是靠閱兵來證明的，是靠百姓的糧囤滿不滿、孩子能不能上學、日子過得好不好來證明的。等明年這個時候，第一批大學生畢業，去公社教社員用智能測濕儀，去工廠修鋰電池生產線，去草原給牛羊防疫——那才是最隆重的紀念，才是‘民為邦本’最實在的體現。”
這時，通訊室的小陳匆匆跑來，手里拿著一份電報：“議事長、陛下，禮部剛發來的消息，他們已經聯系了全國30所高等教育學府，確定了考場位置；京北師范學院的教授們已經開始編寫教材，預計五月初就能印出來，先給各公社發樣書征求意見。”
靜雯接過電報，笑著遞給我：“您看，大家都盼著這事呢。咱們得抓緊時間，別耽誤了六月的考試，讓想讀書的人早點報名。”
我看著電報上“預計五月初發樣書”的字樣，想起均平三十年的春天，東海縣的新麥剛豐收，京北的地鐵正測試，現在又添了教育的好消息，心里充滿希望。窗外的陽光更亮了，透過彩繪玻璃，在“民為邦本”的匾額上灑下溫暖的光斑——這光斑，像極了百姓眼里的期待，像極了大明未來的模樣。
接下來的日子里，禮部牽頭的籌備組連軸轉：制定考試大綱時，邀請公社社員、工廠工人提意見，把“糧囤測濕”“農機維修”等實際操作內容加入專業課考試；編寫教材時，用通俗的語解釋專業術語，比如把《大明國憲典》里的“貪污罪”，用“挪用公社糧食、私吞明幣會坐牢”這樣的例子說明；安排考場時，在每個公社的小學設考點，讓社員不用跑遠路，還專門為行動不便的考生準備了輪椅、放大鏡。
五月初，第一批教材樣書送到了東海縣公社，方叔拿著《大明民主主義》教材，給社員們念里面的句子：“‘百姓是大明的根，民生是大明的本’——咱們現在能有學上，就是因為議事長、陛下把咱當根當本啊！”社員們圍著教材，有的說要讓孩子報名高考，有的說自己要參加自學考試，公社里的讀書氛圍比麥收時還熱鬧。
五月底，第一屆大明全國高等自學教育學府考試如期舉行。東海縣的考點設在公社小學，考場里坐著不同年齡的考生：有十八歲的高中畢業生，有三十歲的公社技術員，還有五十歲的老社員——他說想考“農林畜牧類”，學會防疫技術，幫村里的牛羊治病。考試結束后，考生們圍著監考老師問成績，眼里滿是期待。
而我和靜雯，則在京北的議事會里，等著六月高考的到來，等著第一批大學生走進學堂，等著大明的人才們，把“民為邦本”的種子，播撒到每一個公社、每一個工廠、每一片草原和田野——這，才是均平三十年最珍貴的紀念，才是大明永遠的希望。
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