他能夠用右手將六把手里劍全部擊中目標，盡管還沒有全部擊中正中心。

但左手投擲還需要一些練習，他的左手只能六中四。

他決定增加訓練，直到能夠用兩只手穩定地擊中正中心。

然后他可以試著一邊跑一邊投。

在每周的手里劍投擲比賽中，風正已經慢慢躋身前十了。

也許最令人驚訝的事情是，他在學校開學大約4個月后就成功戳破了水氣球。

之后他轉向橡皮球，但這對他來說非常困難。

他覺得自己需要好幾年才能成功戳破它。

課程以類似的方式進行。

新入學的熱情已經消退，但學生之間的競爭卻加劇了許多。

一個‘得意’的宇智波賴變成了‘脾氣暴躁’的宇智波賴。

雖然他很優秀，但他顯然不是鼬。

在投擲手里劍方面，他和輝不相上下，其他人也慢慢地能夠把六把手里劍都擊中中心目標了。

而在體術方面，千手輝和日向穗高都比他強，風正和日向花也和他差不多。

甚至在課堂中，日向花和千手輝也常常超過他。

總的來說，千手輝明顯比他優秀，日向花與他處于同一水平。

風正疑惑道。

“這種嫉妒心能解鎖寫輪眼嗎？還是必須要有像某人死亡這樣的重大影響才能解鎖？”

好吧，風正確實希望他能解鎖他的寫輪眼，通過與擁有寫輪眼的人對打，來獲得一些對戰經驗肯定會很有幫助。

撇開這些想法不談，風正也有自己的麻煩。

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他早上的體能鍛煉已經變得乏味了。

他已經完全適應了這些訓練，并且不知道如何在不增加鍛煉時間的情況下增加難度。

好吧，說他不知道任何方法是錯的，他確實知道一種方法，那就是增加重量。

但他不知道在他還不到7歲的時候就用重量限制自己的身體是否會產生什么問題。

他已經了解了砝碼的價格。

經過6個月的積蓄，風正已經存了1200多兩，有能力購買較輕重量的砝碼了。

經過一番思考，他決定去咨詢源樹。

與其他事情不同的是，他的身體鍛煉方面并沒有什么可隱瞞的。

因為他通常都是在公開場合進行的，任何人稍微留意一下就會發現這一點。

于是有一天，課堂結束后，他向源樹尋求幫助。

他向他的老師地描述了他的問題。

源樹想了想，給他演示了幾個難度稍高的訓練。

他還幫助風正制定了新的鍛煉計劃。

看到新的計劃后，風正禮貌地向老師表示感謝，同時心想。

“嗯，這真的很有幫助。我應該早點問他的！他是真的很熱心在幫我。但話說回來，相信即使是這個訓練，過幾個月后我也又會覺得舒適了。”

于是在道謝之后，他又問道。

“老師，我如果增加負重，讓練習變得困難一點，可以嗎？”

源樹被這個問題嚇了一跳，認真地問道。

“你從哪里了解到負重的？”

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