學習是男兒永恒的志向，不學習以后牛馬也當不上。

學習是跨越階層的唯一希望，哪怕機會渺茫也要搏一下。

這些，都是母親在他耳邊的諄諄教誨之。

除了端正的學習態度，學習習慣更重要。

為了讓他養成良好的生活習慣，母親制定了嚴苛的學習計劃。

十八個寒暑，無一天更改，持之以恒。

春天，送到東方老師那邊學書法。

夏天，送到歐陽老師那邊學算術。

秋天，送到慕容老師那邊學五藝。

冬天，送到端木老師那邊學詩詞。

在義烏，劉應龜學習高手的名聲，無人不知、無人不曉。（完）

4.潘音：故國回望已經是錯覺

山河碎，書枕夢；有所思，淚影重。

南洲山下，三兩青綠的草廬，鱗次的挨著。

草廬邊，是一畦畦的青青的菜田。

遠方的菜田不遠處，長滿了青青的禾苗。

一陣風吹來，麥浪輕輕地擺動，像魚兒在游泳。

忽然，傳來一聲聲急促的鳥鳴之聲。

定睛一看，原來是一位老者，正在用瘦竹竿驅鳥。

老者，便是這草廬的主人。

老者叫潘音，新昌人氏。

幼年飽讀詩書，卻以伯夷、叔齊為偶像。

宋朝滅亡，仍然堅守以前的志向。

教他程朱理學的師父吳澄，去元朝做了官。

他和師父決裂，便跑到了這南洲山。

建了茅廬，開了田地，學陶淵明過起了隱居生活。

對于讀書人，大元朝還是很寬容的。

至少沒有強拆違建，也沒有沒收耕田。

更沒有逼潘音去做官，脅迫他改變心中的志向。

只是，在午夜夢回的時候。

潘音才會發現，心中隱隱的痛。

故國回望，一切都成了錯覺。

忍不住的眼淚，在風中斷了線。（完）

5.普顏不花：斷頭也不投降的狀元

在元朝，zhengfu沿用尊卑的規定，把人分為四等。

其中，色目人屬于第二等，也算是中上階層。

而色目人，大部分來自于中亞和西域。

他們的膚色、長相，和漢人不同。

當時，他們幫助蒙古人打天下。

不僅出錢，還出力，深受蒙古人喜歡。

元朝建立之后，色目人就坐上了老二的交椅。

普顏不花的先祖，就是色目人。

當然，祖上的福蔭到普顏不花手中所剩無幾。

和尋常人一樣，普顏不花只能靠科舉實現他的人生抱負。

不可否認，普顏不花是一塊科考的料。

那一年，成為科考場上最閃亮的一顆星。

接下來的一段日子，過得美好而充實。

若不是，那群流民開始鬧起義。

靠科舉出生的普顏不花，不得不領兵打仗。

大廈將傾，靠一個普顏不花是頂不住的。

青州一戰，城破，普顏不花不屈而死。

妻子、妾女及孫輩，皆投井溺亡。

后來，明朝zhengfu遣人給元朝修史時。

朱元璋命人把普顏不花，放在“忠義”的章節。

可見，狀元只是身份，忠義才是氣節。（完）

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