“這一頁，就是告訴你小論文要怎么寫了。”

講桌后面，文仲也拿著一樣的教科書：“細節上面都有，我給你劃下重點。”

我準備好錄像了，之后可以隨時看。

商洛也拿出了筆記本。

“首先要注意的是：小論文要寫什么。書上會告訴你，小論文是半命題的論述文，所以和論文不同。論文要有獨創性，要基于你自己的研究成果來寫。而小論文不需要你做研究，只需要你用自己的觀點闡述客觀事實。

“評分的標準，一般是基于文理通暢、結構合理、結論清清晰等等――書上是這么說的。但我不會這么告訴你。因為我只審閱你一個人的文章，你知不知道我想看什么？”

商洛搖了搖頭。

文仲合上了書：“這個世界上，每時每刻都在產生發生無數的事實，事實和圓周率一樣在小數點之后無限延伸，而小論文最多只能寫2000字。這就意味著，你對事實的選擇，就決定了這篇文章的呈現出來的x。我要看的，就是你筆尖下展現出來的，你這個人的x在哪里。”

“校長你這是在相面嗎？”

“你這說得就很對。見字如見面，有時候見字甚至能勝過見面。因為人的所思所想，會在筆下不經意間流露出來。這天下的x也不可勝數，而你在過往的人生中貫徹了何種的x，從你的筆下就能看到。我們這些文人，就是通過文章來認識一個人的。”

“啊”商洛點了點頭，“明白了。那么，這次的題目是？”

文仲從講桌上拿起一張紙遞了過來：

《試析：豬前肘和豬后肘的區別》

“？？？”

？？？

商洛和阿波羅尼婭都傻了。

“這是什么題目？”

“就是讓你論述一下豬前肘和豬后肘到底有什么區別。”

“這題目是認真的嗎？”

“當然是。”文仲看了一眼題目，也會心一笑，“我當初看到這個題目的時候，我給出題人一個大大的好評。這個題目出得非常好。商洛，你知不知道這個題目好在哪里？”

商洛搖了搖頭：“我真不知道。我沒當過老師。”

“這個題目好就好在嚴肅、活潑。嚴肅就嚴肅在，可以切入的主題非常豐富。你可以從生理、烹飪、文化、史學的各種角度入手，論述的時候可深可淺，比如你可以借用東坡肘子的歷史源流來論述。

“而活潑就活潑在，你一看就想問‘這題目是認真的嗎’，是吧？這就是出題的目的。這個活潑的題目，可以誘導學生進行主動的調查和討論。在自己家里，在親屬的家里，去市場上，去田野間。帶著問題到處走一走，轉一轉，這就能種下‘調查研究’的種子。做學問，要的調查和研究。