啊！原來是這樣！

“怎么說？”

我來給你示范。你把彌羅上宮的權限打開，我來對你的書寫進行超越控制。

在手機上啟動后，眼前的景物忽然變快了――速度變成了正常速度。

“？？？”商洛愣了一下，“這不對吧，怎么把加速關掉了？”

他能看到旁邊的韓行知以正常的速度在抓耳撓腮，能看到傅遠山站在黑板前面抱著臂，無聊地四處張望，并沒有把注意力完全集中在商洛這里。而他自己的手，在阿波羅尼婭的控制下已經開始書寫了。

這并不違規，因為歸根到底還是商洛的手在寫。依照論跡不論心的原則，只要找不到跡象就可以視作什么事都沒有發生。

但阿波羅尼婭寫字的速度也并不快，完全是正常的寫字速度。以正常的書寫速度，她一個一個字地開始默寫出師表，而且寫得還相當工整。

時間一分一秒過去，剛才琢磨好一會兒也才剛剛一秒。而現在，商洛看著時鐘已經以正常的速度在運行――

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“喂喂，迷詬閌裁矗俊

放心，相信我。

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“十秒過去了你才寫一行！你比小學生寫得還慢啊！”

嘿嘿嘿嘿，一會兒給你個驚喜，辦不成我就給你賠罪，把神諭所的織機調出來也給你補上這段考試成績。哈，反過來成了，這次你可得請我吃點好吃的！我想吃你上次在蘭芳的飛機上吃的咖喱，記得帶我去吃！

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距離八點三十一分的結束時間，已經過去了差不多一半。阿波羅尼婭才剛剛寫到“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。”，這才是第一題。

然后，她才開始慢悠悠地做第二題的選擇題。選擇題的第一題，是“蟹六跪而二螯”此句傳達了作者怎樣的思想態度：

甲：螃蟹跪了六次才有兩螯鉗

乙：作者沒有吃過螃蟹，因為螃蟹應該有八條腿

丙：

“這題你確定選丙？難道不是荀子沒有吃過螃蟹嗎？”商洛已經麻了。

嘖，你以為這是一句俏皮話嗎。這句話有考據的，課本下面有一行小字注釋‘蟹六跪而二螯’應作‘蟹八跪而二螯’，已經被考證為是傳世版本抄寫有誤，但課本上保持了對版本本身的尊重。但是題目問的是‘作者’，此處的作者指荀子本人，所以應當按照原來的‘蟹八跪而二螯’來判斷。

“可以啊竟然真的會做題。”

因為教輔資料上有啊都‘拍過照’了嘛，我當然記得。話說誰腦子不清楚才會選乙吧，怎可能在這里討論螃蟹到底幾條腿。

時間已經一分一秒過去，卻還在這里討論螃蟹有幾條腿這種問題。阿波羅尼婭自告奮勇接手后，商洛已經徹底麻了。_c