鐘飛輕聲道。

“鐘大哥知道患者？”高穎初問。

這個病案高穎初和文蔓露都知道，高穎初沒想到鐘飛也知道。

“我當時就在佳林縣縣醫院，就在現場。”鐘飛道。

其他人或許也只能通過病案來感受當時的場景，可鐘飛當時是跟著陳陽的，更能知道當時的兇險。

“陳陽學長太牛了。”

“懟得導師無話可說。”

“這就是水平，也只有水平高，才能有底氣。”

陳陽把病案拿出來，從病案著手，剛才問話的導師都不說話了。

其實在這種論文答辯的過程中，一些導師的問題也并不能代表導師的立場，畢竟導師還有一個責任就是考核，你說了什么，我質疑提問，是想讓學生解釋，而不一定代表導師就是那個立場。

答辯答辯，就是提出問題，讓學生回答。

“吳教授找了一顆好苗子呀。”

下面也有一些旁觀的老師輕聲說著話。

從陳陽拿出來的病案來說，就能看出陳陽的水平不低。

之后又有導師提出了問題，陳陽也都一一作答，有的也配上了病案，從病案來講解和分析。

要是只是一個病案，一些人還懷疑是不是吳耀林幫忙，可隨著好幾個問題，陳陽都能對答如流，那就讓人不得不佩服陳陽的水平了。

“好，答辯時間到，請導師們表態。”主持人道。

“通過！”

“通過！”

幾位導師紛紛給出了自己的結果。

其實當陳陽把好幾位導師辯的無話可說的時候，結果已經顯而易見了。

“耶！”

高穎初高興的道：“我就知道陳大哥肯定能過。”

“這可不是單純的過關。”

鐘飛道：“陳陽哥這一次又要在學校出名了。”

論文答辯鐘飛也參與過，也旁觀過，卻很少有學生能像陳陽一樣，不僅僅回答的有理有據，甚至讓導師完全的無話可說。

陳陽這一次的論文答辯絕對算是完美級的。

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