蔡邕坐在自己的辦公房間之中，桌案上擺放著一些公文。
不過此時的蔡邕，并沒有去看那些文書。
他手中正捧著一本書在這里看。
這書，正是劉成所弄出來的課本。
這些東西，對于蔡邕而，自然是淺顯無比，但是他卻看得津津有味。
一邊看，一邊不由的暗暗點頭，覺得克德所編撰的這些課本非常好，淺顯易懂，中間又不失圣人的微大義。
可以起到教書育人的作用。
用這樣的課本來教授的學生，能夠大大的降低開蒙的難度，讓更多的人接受開蒙。
更多的人，可以讀書識字。
能夠令得文教大興。
這是一件大好事。
一旦做好，功在千秋。
好多人都在猜測，自己女婿，成為漢王之后，會不會立刻就帶著兵馬，準備再次作戰，用戰功這些，來穩固自己的地位。
結果自己女婿并沒有窮兵黷武，而是直接開始興文教！
這可真好！
雖然自己好女婿，所弄得這些課本，有些不一般了，與一般人認知所不一樣，所教授的內容也不同，但這無傷大雅。
學問到了后來，將會殊途同歸……
正這樣面露笑容，津津有味的看著，有文吏過來報告，說是外面來了一群讀書人，說是求見中書令。
公文已經處理的差不多，這幾本書也看的差不多了，蔡邕想了想，就起身朝著外面而去，想要看看這些人準備做些什么……
“見過蔡司徒！
見過蔡司徒！”
見到蔡邕之后，那些前來的人，紛紛與蔡邕見禮。
蔡邕對他們還禮，笑著道：“好叫諸位得知，如今我已經不是司徒，而是中書令，諸位今后可莫要稱呼錯了。”
“見過中書令！”
這些人無奈，只得重新與蔡邕見禮。
蔡邕笑著還禮。
“諸位此時前來尋我，所為何事？”
蔡邕望著這些人，開口笑著說道。
有人上前一步道：“乃是聽聞漢王準備大興教育，有些愚見，想要與蔡司……中書令說一說……”
蔡邕聞，面上笑容變得強盛了幾分。
“你們也知道了漢王大興教育的事？
這是天大的好事啊！
你們這是準備前來為之出上一份力的？
真好，真好。”
聽到蔡邕所說的話，這些人瞬間就愣了愣，想了好久的話，一時間竟然有些不太好開口了。
“確實是準備出上一份力的，漢王準備大興文教，乃是大好事……”
這人順著蔡邕的話說道。
“就是……我等之前的時候，有幸看到了漢王殿下，準備使用的教材，心中一時間有些震動，覺得……這似乎有些不妥。”
“奧，哪里不妥了？”
蔡邕臉上依舊帶著笑容。
“既是教育，那自當以圣人之，以儒家經典，進行教書育人。
可漢王殿下所準備的教材，卻不見儒家經典。
三字經，弟子規這些，倒還好說，雖不是儒家經典，但也比較符合的儒家經意。
就是這……寓故事，還有那自然一書，與那算術……
實在是有些不妥……
而且，我等還聽聞漢王殿下，準備讓女子入學，這等事情，過于有違綱常。
女子何須讀書，有什么用處？
但不如省下一些錢財，用在其余關緊的地方……
中書令您為當朝大儒，又為漢王之泰山，您一定要勸勸漢王殿下。
教育不是這樣興的……”
有了這人開口之后，其余的人也都開始開口說話。
你一我一語。
他們覺得，這事情十有八九能成。
畢竟眼前的這位，乃是中書令，又是大儒。
本身就會對教育的事情感興趣。
見到那劉成不用經典教授學生，心中必然不快……
然而，很快他們就發現自己等人想錯了。
“諸位，我的看法與諸位完全不同。
我覺得漢王所準備推行的課本，極為不錯。
三字經，弟子規，通俗易懂，讀之朗朗上口，雖不是儒家經典，卻句句不離教義，處處都是圣人的微大義……
寓故事一書，通過一些小故事，教人道理，雖然簡單，卻引人入勝，讓人發醒。
算術一書，極為巧妙，我亦在學習，有所涉獵，皇叔數字的稱呼，便是我率先提出來的。
皇叔數字，簡便易書寫，里面有許多精巧的算法，引入算術之中，能夠極大的促進算術的發展……”
蔡邕臉上帶著一些笑容的出聲說道。
說出來的話，令的那些滿懷希望與信心而來的人，心中不由的一沉，滿是意想不到。
蔡邕為天下名儒，對這種離經叛道，不以儒家經典，來教授學生的事情，絕對會分外反對才是。
這怎么現在，卻變成了這個樣子？
“可……可這終究是難登大雅之堂，會誤人子弟的！
學問，是一件極為嚴肅的事情，不可兒戲。
教授學問，需要用經典才可以，才能夠正心，正身……”
有人不想放棄，出聲與蔡邕辯論，企圖將蔡邕說服。
蔡邕看了他一眼，斂去笑容道：“事情需要有一個循序漸進。
學問也是一樣，需先易后難，一步步的來。
你我都是讀書識字之人，誰都經歷過開蒙，知道學習是怎么回事。
也知道我方所說之話對不對。
經典之中所記載的種種道理之類的東西，當時開蒙之時，有幾人理解？
縱然是有先生進行講解也一樣是懵懵懂懂，真正明白，也是隨著年歲逐漸長大之后，才逐漸明悟的。
既然如此，為何就不能將之進行一些改動，添加一些新的東西進去？
為何還要因循守舊？
為何就不能將之變得簡單，降低開蒙的難度，增加需學生對學習的興趣？
做到寓教于樂？
漢王準備推行的教學，以及所準給的教材這些東西，我都是支持的。
這是一天大的好事！
將會令的文教大興！