她說：“對小孩子來說，這也不準，那也不準，這樣就渡過了兒童期，到了讀書，就只能依老師的答案，誰不按老師的標準答案，就是一把叉。

這樣就限制了孩子的創造思維，培養出來的都是一種思維方式，大家都膽小怕事。為什么那些讀書并不厲害的人，反而有作為？就是有制造思維。”

“舒大師，繼續。”

她說：“朱老師還講了很多，包括對當官，她也有自己的見解。”

“你說說。”

舒雨晴說：“比如你當局長，什么事都必須通過你。只能按你的思路，下面的人就成了機器人，執行指示就行了。

你卻認為他們一點不想公事。前提是，你允許他們想嗎？

你肯定不允許，那你不能罵他們是機器人。在一個單位以你為主，這不錯。但你不允許別人有想法，那么你就忙得不睡覺，也有做不完的事。

如果你讓副職各管一線，允許他們提意見，有自己的想法。只是你認為不對的地方，給他們提出建議。那么，你就沒有那么累。工作也各有特色。

一個人緊緊抓住權力不放，就等于培養小孩子一樣，管得太嚴，培養出來的都是阿斗太子。現在是城市里大部分小孩是阿斗，農村里也在向阿斗發展。”

我忍不住笑起來：說：“你可以當個教育局長，然后往上，還可以分管教育。”

她搖搖頭：“當個教育局長也沒用，但我們可以這樣教育和培養自己的孩子。我想要我媽去帶，就是她很快就接受了朱教授的觀念。”

我問：“關于如何當官這一套，是你爸教給你的？”

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“是啊，你不要認為我爸只當了處級干部就輕視他。他只在文憑上吃了虧。因為他沒有文憑，是實干出來的，后來一刀切，他才被調到省廳去，讓出位子給有文憑的人干。”

我也是第一次聽到舒書記調動的原因。

我說：“我從來沒有因為你爸沒當大官就有什么想法，今天村上支書和村長說的那些話，都是真誠的，說明你爹為我們縣里做了事情。”

舒雨晴說：“你讓別人去做，你只掌握大方向。別人才干勁十足。跟管小孩子是一回事，這也不準他摸，那也不準他碰。他以后就縮手縮腳，認為到處是禁區。

但你不管他，讓他胡作非為，也是不負責任。你在旁邊監管就行。做得不對的，你要告訴他不能這樣做。你讓干部成長，比你一個人拼死拼命強得多。”

我說：“黨代表，你說得對。”

“黨代表？”

“嗯，過去電影里不是經常這樣演嗎？一支部隊在山區打游擊，組織上派一個黨代表去指導，從此，從一個勝利走向另一個勝利。”

她笑了。然后又說：“郝局長，我談不上有什么觀點，都是轉述別人的。但是，我會當好一個賢內助。我媽在這方面做得好。”

“你媽怎么做的？”

她笑道：“不管我爸在外面批評了哪個干部，在家說哪個干部不行。別人到了我家，我媽一視同仁，對別人都是一樣的熱情。

所以，盡管有人說我爸不好，但人人都夸我媽好。矛盾就慢慢化開了。”

我再也沒開玩笑叫他舒大師了。心想，不同的家庭會產生不同的家教。她不是高中時代的她，也不是后來慢慢相處的她。

她的底色，現在才慢慢打開。

我心里感嘆：與一個什么樣的人相處，你就會變成一個什么樣的人。

她問：“你為什么不做聲了？”

我說：“你說的有道理。”

她笑道：“難得聽郝局長一句表揚。你要該學會多表揚人啊。”

我說：“你漂亮、賢慧、有思想、性格外柔內強……”

她笑道：“一聽就是假話，表揚人最多不超過兩點。”

我問：“為什么？”

“過分表揚就是致追悼詞的手法，沒人相信。”

我哈哈大笑，說道：“你幽默，說得中肯。”

喜歡官場智斗。

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