人體有12條正經，15條絡脈，8條奇經。醫學上說，經脈通，氣血活。陰陽協調，如日月之輪轉，歲月有序，生命有常。陰陽協調，疾病不生。”

劉校長點頭：“祖國醫學，博大精深。”

我說：“百聞不如一見。我們先看熊院長診病。再看千樹疏理經脈。”

劉校長若起身，我雙手往下按了按：“不勞校長起身，叫一個患者過來。”

黎永志立馬起身。

一會兒，熊十辨的助手帶來一個新來的病人。助手把手枕往桌上一放。叫患者坐下，把左手放在手枕上。（手枕，就是中醫搭脈時，放在病人手下的布墊。）

熊十辨搭脈，大家圍觀。

熊十辨雙眼微合，屋內鴉雀無聲。

一會兒，熊十辨說：“我說一樁，你覺得對，就點一下頭。”

患者點點頭。熊十辨開始說癥狀。

“脘腹脹痛，他邊說邊拍拍自己的肚子。這個地方老是覺得吃飯了，時不時痛。”

患者說：“對，就是不想吃飯。”

助手在一旁說：“醫生沒要你主動介紹病情，你只說對，還是不對。”

熊十辨說：“還經常嘔吐，多吃一點就吐。”

患者點頭。

“經常放屁，大便要么拉不出，要么就拉稀。”

患者點頭。

熊十辨對助手說：“食滯胃脘，中期之癥。給他開保和丸，方劑加減，先補后瀉。”

助手領著患者走了。

劉校長說：“你搭脈就知病情？”

熊十辨說：“望聞問切。開始學的時候要四者結合，現在，我就只望一眼，判斷病在上中下哪一處。剛才這患者，病在中焦。

搭脈是判斷，他這病已患了多久。就中藥來說，有些醫生一開頭就給他治錯了，這其中微妙之處，也難以解釋。

不是說別人看的不對，而是有些醫生不懂個人差異，只知道按經方開藥，其實，這里面每種藥的比例組合是門大學問。

校長，這個太專業了，我就不解釋了。跟您當校長一樣，因人而異，大家就都服您的管理。”

劉校長說：“最后這句我聽懂了。”

大家哈哈大笑。

我說：“那我們就去一樓看千樹先生正骨。”

熊十辨站起來說道：“校長，我就不陪您了。”

劉校長說：“你忙，你忙，還有一大堆人在等你。”

我邊走邊解釋：“因為找千樹先生看病的，多半腿腳不方便，走路吃力，或者根本就不能行走，所以病室設在一樓。”

劉校長點點頭。

我們走進千樹先生的診室，他正在給人拍打經絡。

人家在工作，我也沒向他介紹來人身份，朝他說：“你先忙。”

我們一行人站在旁邊看他治病。

佩青走到我身邊問道：“我去治，讓師父接待你們，行嗎？”

我說：“你治不治得好啊。”

他笑道：“待后，你看效果嘛。”

我點點頭。

佩青上去跟千樹耳語幾句。千樹才走過來拱拱手，說：“請坐。我去洗個手。”

我請劉校長進里間的休息室。

大家坐下，一個護士端進幾杯茶。

千樹洗手進來，我給千樹介紹了劉校長。

千樹抱拳：“歡迎校長。”

大家坐下，我簡單介紹了千樹的情況。

劉校長笑道：“你是兼修并蓄，廣攬人才。”

我說：“別的行業，我不知道要怎么做，但是衛生行業就是八個字——得人才者必利人民。”

其實，我哪里不知道得人才者得天下這句話？

在領導面前，說話不要太聰明。讓領導去發揮，去提升，去概括，才是正確的做法。

果然，劉校長大手一揮：“不止是衛生行業，任何一個行業都如此。”

這時，佩青進來說，病人可以走路。

我們走出去看，只見病人正一步步地移動。

千樹說：“進來時還不會走。”

劉校長問：“進來多少天了。”

千樹說：“一個小時之前。”

劉校長幾乎不相信，反復問：“你的意思是一個小時之前，他不能走路？”

這時，我的手機響了……

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