到底是副校長的兒子，比我這個菜農的兒子沉穩果斷得多。他說：

“千萬不要給他們補課。”

“如果她們再問呢？”

“你要她們找英語老師，說你自己的發音不準。”

“發音不準？”

少澤說：“你就是筆試厲害一點，發音當然不很準。我們學校里的英語老師都是倫敦郊區的，他們發音都不準。我們就是離倫敦郊區十萬八千里地方的。”

我一下被少澤逗笑了。

少澤說：“千萬要離舒公主遠點，教育局長都不敢得罪的人物。你跟她在一起，對你不好。”

少澤這番話，我至今想起來，覺得不同家庭出生的人是有差距的。少澤是汪副校長的兒子，他那時的見解比我深刻多了。

我認真地問：“那我要怎么回答她呢？”

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少澤想了想，說道：“就說你家里不要你來上晚自習。”

我想想，少澤的這個主意也對。雖然我們村上離縣城只有三里，但這三里地旁邊沒有人煙。而且還要經過一個亂墳堆。

其他同村的同學都沒來自習。只是我聽班主任的話，騎著自行車來了。我說：“你這是個好主意。”

少澤說：“我早就看出她喜歡你。但對你有影響，你考上大學后，比她強的人多得多。她只是家里有錢，穿得時尚，會打扮。”

高中時代，我最佩服的人就是汪少澤了。我之所以和他玩得好，是因為同一個愛好，喜歡打籃球。他三步投籃，比我投得更準。

當然，還有兩點，一是他的很多想法比我高出一籌。二是他花錢大方。和我逛街買小吃，總是他掏票子。

我才知道，他不斷地呵呵呵，是笑我幼稚。

次日中午，不用舒雨晴和孫燕婷找我。我吃完飯后，洗了碗，走到她倆坐的那一桌，說出了我不補課的理由——說昨天回去經過亂墳崗，嚇了一跳，家里不準我來上晚自習了。

兩人都把眼睛瞪得老大。

我說完，生怕她們再找什么理由，轉身就走了。

還好，她們再也沒找我。

一天，兩天，一個星期，又一個星期，補課的事就沒有了下文。

班主任劉老師見我沒來上晚自習，專門找我談話。

劉老師對我好，這點我清楚。她關心地說：

“曉東，你怎么不來上晚自習呢？你成績雖然好，但是，晚自習很重要，有時，任課老師還利用晚自習講解一些難題。”

我把經過亂墳堆嚇了一跳的事說了。

但沒說家里不準我來上晚自習。因為我考慮到劉老師對我太關心了，萬一她去做家訪呢？

劉老師聽了，有些遺憾，說道：“哪個地方說要開發，幾年了都沒開發。”

下之意，她也理解我。

這樣，一晃就到六月初，再過一個月，高二就要過完了。

有一天下午，英語老師在班上宣布，今天晚上要講解一場英語難題課，在學校的大課堂，四個班一起上大課。他特別點名道：

“郝曉東，你一定要來。我要和你對話啊。”

所謂對話，就是讓一個成績最好的人，他念一句，學生回答一句。他再糾正。意思就是共同示范。

我有什么理由不能參加？

有個亂墳堆，你難道不會要家長接送嗎？

我站起來說：“好。”

就這么脫口而出一個“好”字，演繹成一場特大風波。

喜歡官場智斗。

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