我接著敘述:
他來到這兒,碰上了第一個難題,要是不會爬懸梯,不說兩三年,就是兩三個月都呆不下去,所以,他第一件事就是學會爬懸梯。
我詳細敘述了那個過程。
呂導說:“停,停停,這個細節太好了。鏡頭全用仰拍和俯拍,那會震撼人心。”
我又敘述他作家訪。
呂導又說:“停,停停,最好是春天,油菜花開,女孩茶花牽著張老師的手,鏡頭由遠及近,推出畫外音,百鳥咕咕的聲音。
女孩在油菜花田野上奔跑:大喊:張教師來我家啦——張老師來我家啦——
我和再生一聽,我的個乖乖,人家不是拍不拍的問題了,而是邊聽,邊設計分鏡頭了。
我繼續敘述,他帶領村民開發“甜茶葉”。
再生馬上給大家泡了一杯。呂導一嘗,問:“真的是你們開發的?”
再生點點頭,呂導說:“太ok了。這不僅是個支教的故事,還是一個鄉村如何振興的故事。”
白云雖說放了錄音筆,還是不斷地在本子上“沙沙沙”地記錄。
我再講敘:學生多了,校舍有了,電腦有了,茶葉也開發出了來,天上村舉行古老的“圍屋沐”來感謝張先生。
當我講完那個“圍屋沐”后,呂導對白云說:“這個片子是該我們兩個人獲獎,別人不投資,我們兩個投,我出大頭。
多古老的儀式,多美的畫面,我也要去支教,享受三個最美姑娘倒水。”
大家笑起來,再生紅了臉。
我敘述起最后一個情節,村里為了留下張老師,讓倩兒和他戀愛。還為他舉行火把節,慶祝他們成為一對新人。
說到這兒,呂導叫我停下,說讓他想想。
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