面對期末考試這座驟然壓下的強大壓力大山，

作為高三（一）班絕對核心與靈魂人物的班長楚夢瑤，

再次以其一貫的、近乎冷酷的理性風格，

展現了她那超越同齡人、堪稱恐怖的強大組織協調能力，

以及那仿佛已深入骨髓的“效率至上”絕對原則。

在她那冷靜到極致的分析框架與價值判斷體系內，

散兵游勇式、各自為戰、缺乏協同的復習模式，

無疑是效率低下、重復投入、資源浪費的典型，

屬于必須被徹底優化和淘汰的“無效內耗”。

她堅信，必須將整個復習流程高度系統化、集約化，

進行統一的、軍事化的管理，才能最大化提升班級整體戰斗力，

在這場殘酷的排名爭奪戰中占據有利位置。

于是，在某天下午放學鈴聲清脆敲響、

眾人正長舒一口氣、迫不及待地準備收拾書包作鳥獸散之際，

她邁著沉穩而堅定的步伐走上講臺，拿起半截白色粉筆，

輕輕但蘊含著不容置疑力量地敲了敲光潔的黑板，

那清脆而急促的“噠噠”聲，如同集結號般，

瞬間刺破了嘈雜，吸引了全班同學尚未完全渙散的注意力。

“期末考試臨近，時間緊迫，任務繁重。”

楚夢瑤的聲音清冷如常，沒有任何多余的情緒起伏，

卻帶著極強的穿透力和一種令人下意識屏息的威嚴，

“為了最大化提升整體復習效率，避免不必要的無效內耗，

我提議，并經班委一致通過，從現在開始正式執行：

從今天起，直至期末考試開始前一周，

每天放學后，全體留校，額外增加一小時的集體復習大會。”

這宣般的通知剛落，底下瞬間爆發出一片慘烈的哀嚎和抗議之聲。

“啊？？不是吧！還要加課啊？生產隊的驢也不能這么使啊！”

“班長大人！學委大人！行行好，高抬貴手，放過我們吧！”

“每天一小時？這誰頂得住啊！真的會死人的！腦漿要榨干了！”

“本來各科作業就堆成山做不完了，這還要集體復習…太狠了！”

楚夢瑤完全無視了底下如潮水般涌起的怨聲載道，

仿佛那些痛苦的哀嚎只是無關緊要的背景噪音。

她面不改色，甚至連眼神都沒有絲毫波動，

繼續用她那冷靜到極致的語調，清晰而快速地闡述早已構思完善的方案：

“需要明確，復習大會并非傳統意義上的新課講授或老師講課，

而是以集中答疑、思路碰撞和專題突破為主。具體流程如下：”

她轉身，用極其工整、仿佛印刷體般的板書，在黑板上寫下了幾條鐵律：

“第一，會議正式開始前十分鐘，為絕對安靜的自習整理時間，

各自快速回顧、整理、歸納當日復習中遇到的具體疑問和難點，

不允許交頭接耳，確保問題提煉的效率。”

“第二，中間四十分鐘，按數學、物理、化學、英語等主要學科分組，

進行高強度自由討論，優先集中火力解決共性難題和高頻錯點。

在此期間，我會進行全場巡視，參與并引導各組討論，負責最終答疑。”

“第三，最后十分鐘，由我或該科科代表進行總結性發，

快速梳理并重點強調今日討論中出現的高頻錯題和易漏、易混知識點，

要求所有人重點標記，納入個人錯題本。”

“第四，每周五放學后，將額外進行一次單科綜合模擬測驗，

嚴格計時，模擬考場環境，實時檢驗當周的復習效果，

便于周末進行針對性的查漏補缺。”

她甚至像變魔術一樣，從講臺下拿出了一疊剛剛打印好的、

極其詳細、密密麻麻排滿了字的日程安排表和各學科分組建議名單，

上面甚至連每個小組的固定討論區域都提前劃分好了。

這顯然是經-->>過了深思熟慮和精心準備，絕非臨時起意，