楚夢瑤那句“把握好分寸”的提醒，其本質無異于一道冰冷徹骨的最終警告，如同一盆摻雜著冰碴的冷水，將洛塵從頭到腳澆了個透心涼。

他猛然意識到，自己那些笨拙且自以為是的“春風化雨”行動，不僅可能給林淺淺帶來不必要的困擾和壓力，更可能早已一絲不落地全被班長大人盡收眼底。

甚至，極有可能已經被她默默打上了“不務正業”、“心思浮躁”、“效率低下”乃至“意圖不軌”的負面標簽。

一股慫意瞬間從腳底板直沖天靈蓋。洛塵果斷決定，立刻戰略性收縮，夾起尾巴做人，先觀望一下風向再說。

然而，系統那該死的任務還明晃晃地掛在那兒呢！“黑化風險”與“班級冷漠”的雙重懲罰，如同兩柄寒光閃閃的達摩克利斯之劍，高懸于頂，時刻提醒著他——不做，就是死路一條！

就在洛塵左右為難、抓耳撓腮、幾乎快要薅禿自己那頭秀發之際，事情的發展卻出乎了他的意料。

那位始終掌控全局的班長大人——楚夢瑤，竟突然主動出手干預了。

而且，是以一種極其符合她人設的、充滿了“官方”與“規劃”意味的方式。

這天早自習，楚夢瑤照例站在講臺上進行每日總結與安排。在條理清晰地布置完學習任務后，她話鋒倏地一轉，目光平靜如水地掃過全班。

最終，那清冷的目光精準地落在了角落里的林淺淺身上。

“另外，鑒于林淺淺同學是新轉入我校的，”她的聲音平穩無波，聽不出任何個人情緒，純粹的公事公辦口吻，“雖然已過去一段時間，但她對學校各功能區的分布及部分班級常規流程，可能仍不夠熟悉。”

“作為班長，我有責任和義務協助她盡快適應新環境，更好地融入班集體。”她頓了頓，語氣不容置疑，“因此，從今天起，將由我負責帶她系統性地熟悉校園各主要場所，并解答相關生活流程上的疑問。”

全班同學的目光，“唰”地一下，齊刷刷地聚焦到了林淺淺身上。

林淺淺顯然被這突如其來的、公開的“特殊關照”給嚇到了，臉頰瞬間紅透，下意識地將頭埋得更低，恨不得能當場隱形，或者找個地縫鉆進去。

洛塵也徹底愣住了。班長這操作……是打算親自下場，接管“春風化雨”的任務？而且還是以這種官方、正式、且完全不容拒絕的方式？

楚夢瑤并未停頓，繼續以她那特有的、條理清晰的語調說道：“同時，我也希望班上的各位同學，能夠發揚團結友愛的精神，在學習與生活方面，給予新同學適當的、必要的幫助。”

“但請注意，”她的聲音微微加重，目光似乎若有若無地掃過洛塵的方向，“這種幫助應當是有序的、恰當的、有效率的，而非過度的、無序的，甚至可能造成不必要困擾的關注。”

洛塵：“……”班長您干脆直接念我身份證號碼得了！這指向性還能再明顯一點嗎？！

叮！關鍵人物楚夢瑤主動介入“幫助林淺淺”事項，以官方名義及個人責任形式接管部分職責。

系統分析：此行為可能源于：1強烈的班長責任感與秩序維護需求驅動。2對宿主此前“笨拙且低效幫助方式”的嚴重不滿與強制性糾正。3潛在的掌控欲，意圖將“幫助新同學”全面納入其管理范疇，消除不可控變量。

對宿主任務影響：短期內減輕宿主直接操作壓力與犯錯風險，但可能因非宿主獨立主導完成，導致最終任務評價等級下降。

洛塵心里頓時五味雜陳，像是打翻了調味鋪。一方面，班長愿意接手這個燙手山芋，他確實感覺肩頭一輕，不用再提心吊膽怕自己哪步操作不當又引爆雷區；

另一方面……這種被明目張膽地“嫌棄”和“取代”的感覺，怎么有點淡淡的挫敗和心酸呢？而且任務評價還要被打折扣？系統你能不能講點道理！

下課鈴聲剛一響起，楚夢瑤便雷厲風行地付諸行動。她徑直走到林淺淺桌前，敲-->>了敲桌面。“林淺淺同學，現在有空嗎？我先帶你去熟悉實驗樓、藝術樓的準確位置，以及圖書館的詳細借閱流程。”

林淺淺像是被點了名的小學生，怯生生地站起來，聲音細若蚊蚋：“好……好的，班長。麻煩您了。”

于是，在全班同學好奇與探究的目光注視下，楚夢瑤領著像個受氣小媳婦般低眉順眼的林淺淺，步伐沉穩地走出了教室。