昨夜在“鏡像戰場”邊緣的冒險與收獲，如同烈酒的后勁，在張亮回到宿舍后才真正翻涌上來。他盤膝坐在床上，意識沉入體內，仔細梳理、消化著那些吞噬而來的能量碎片與知識流光。

這個過程遠比想象中復雜。那些能量雖然微弱，但屬性各異，有的熾熱狂躁，有的冰寒刺骨，有的沉重凝實，需要他用自身的精神力小心翼翼地引導、磨合，才能緩緩融入自己的能量循環體系。而更寶貴的是那些知識碎片，它們如同散落的、閃著微光的拼圖塊，包含著高年級學生對《高等能量結構學》、《精神力微觀操控》、《基礎時空拓撲》等課程的獨特理解和應用技巧。

張亮仿佛一個闖入寶庫的乞丐，貪婪地吸收著一切。他對照著自己白天在課堂上聽得一知半解的理論，將這些碎片化的“實戰經驗”一一印證、拼接。許多晦澀難懂的概念，在有了這些來自不同視角的“注解”后，竟然變得清晰通透起來。他甚至從一段關于“能量回路穩定性”的碎片中，逆向推導出了課本上一個未曾詳細解釋的輔助公式。

這種飛速成長的快感讓他沉醉，完全忘記了時間的流逝。直到窗外天際泛起魚肚白，宿舍內的智能助眠燈光自動調節為柔和的喚醒模式，他才猛然驚覺，竟然已是清晨！

“糟了！第一節課！”張亮猛地從床上一躍而起，看了一眼終端上顯示的時間――七點四十五分！多維時空幾何基礎，八點整在第一教學區a-103教室。

他手忙腳亂地套上星輝大學的制式深藍色學員服，抓起昨晚隨手放在桌上的基礎教材和筆記板，連洗漱都只是草草了事，如同被點燃了尾巴的兔子般沖出了宿舍門。

清晨的星輝大學校園籠罩在一層薄薄的、帶著奇異紫金色光輝的晨曦中，空氣里彌漫著不知名植物的清香。但張亮無暇欣賞，他沿著懸浮光帶指示的人行道一路狂奔，引得一些早起晨練或悠然前往教室的學生側目。

當他氣喘吁吁地沖到a-103教室門口時，厚重的隔音門已經關閉，里面隱約傳來授課的聲音。他輕輕推開一道縫隙，貓著腰溜了進去。

能容納兩百人的階梯教室幾乎座無虛席，新生們穿著統一的制服，臉上帶著對知識的渴望與一絲初入名校的拘謹。只有最后排靠近角落的位置，還有幾個空位。張亮暗自慶幸，連忙悄無聲息地溜過去，在最邊緣的一個位置坐下，盡量降低自己的存在感。

他剛把筆記板放在桌面上，平復了一下急促的呼吸，教室門再次被推開，一位中年男士緩步走了進來。

剎那間，原本還有些細微嘈雜的教室徹底安靜下來。

這位老師看上去大約四十歲年紀，面容清癯，鼻梁高挺，戴著一副無框的智能眼鏡，鏡片后的雙眼深邃而溫和。他穿著一身合體的深灰色便裝，而非正式的教授袍，步履從容，氣質儒雅，渾身上下透著一股飽讀詩書、洞明世事的學者風范。

他走到講臺中央，沒有立刻說話，而是目光溫和地掃過全場，仿佛要將每一個學生的面孔都記在心里。他的目光經過角落里的張亮時，似乎微微停頓了零點一秒，嘴角泛起一絲幾不可察的笑意，隨即移開。

“同學們，早上好。”他的聲音不高，卻帶著一種奇特的磁性，清晰地傳入每個人耳中，如春風拂過湖面，“我是你們《多維時空幾何基礎》課程的老師，我叫蘇允。”

沒有過多的頭銜介紹，沒有刻意的氣勢壓迫，只有簡簡單單的名字和課程。但“蘇允”這個名字，在星輝大學乃至整個時空研究領域，都代表著一種權威與智慧的結合。

“從今天起，我們將一同推開一扇新世界的大門。”蘇允教授開始了他的授課，他沒有使用花哨的全息投影，只是在身后的智能黑板上，隨著他的講述，自然而然地浮現出一個個優美而復雜的幾何圖形，從二維的莫比烏斯環，到三維的克萊因瓶，再到更高維度的拓撲結構示意。

他的講述方式極為獨特，引經據典，卻又不顯枯燥。他會用古老的哲學思辨來引出時空的連續性，會用詩歌中的意象來形容維度的折疊，甚至會引用某些冷門的星際傳說來佐證高維觀測的可能性。繁雜深奧的多維時空幾何知識，在他的口中變得生動形象，仿佛觸手可及。

課堂氛圍極好，學生們被他深入淺出的講解牢牢吸引，不時發出恍然大悟的輕嘆。

更讓張亮印象深刻的是蘇允教授的提問方式。他從不直接給出答案，而是不斷地拋出問題，引導著學生們思考。

“如果我們身處一個二維平面，該如何理解‘上方’這個概念？”

“當一條線穿過克萊因瓶的‘壁’，它真的穿過去了嗎？還是依舊在同一個表面上？”