全能型人才！

    左開宇默念了一下。

    他對程未陽所謂的點線面是有理解的。

    所謂“點”，就拿他如今所在的教育局舉例，局里面的政策法規處，教育監督處這些處室，所干的工作就是點。

    那么，整個教育局的工作就是“線”。

    而“面”，就是政府與黨委。

    左開宇的工作履歷很豐富，他在林業局、招商局、應急管理局這些“線”上都工作過，具體負責某個“點”的工作。

    然后，又在政府與黨委工作過。

    在政府中，分管過教育，在黨委中，兼任過副書記。

    還有，更在政法委系統中工作過。

    可以說，是全面性的發展。

    但是，這些全面性終究過于淺薄，因為只是縣級領域，想要擴展點線面，只能到市級，乃至省級領域去發展。

    左開宇已經有過縣政府縣長與縣委書記的經驗，那么接下來，他需要擴展，將全面性的延伸出去。

    想要延伸，依舊是從點到線，從線到面的方式延伸。

    這是體制內的規則，也是一套培養人才的流程，更是經過無數代試驗得出的最佳方式。

    所以，程未陽希望左開宇到市級領域甚至省級領域后，還是從點與線繼續做起。

    而不是去當副市長，因為副市長一般負責幾條線，等同于半個面。

    這是很分心的，無法深入鉆研某一個領域。

    “程總，我明白你的意思。”

    左開宇深深看著程未陽。

    他看得出來，程未陽是真心在為他鋪路。

    程未陽也點頭，說：“如今，是市級領域與省級領域，甚至，已經是全國領域了。”

    “副市長這個職務，管得很寬，可無法精。”

    “所以，我的建議是管一條線，精一條線，其他線觸類旁通，慢慢都能精通。”

    “縣級領域的線與市級領域省級領域的線有很大差別。”

    “到了市級與省級領域，樣本的多樣性，復雜性以及結構性都會發生重大改變。”

    “只有精通市級與省級領域的線，才有資格掌管一個市級領域的面。”

    左開宇聽得很認真，他點頭：“程總，那您覺得，我應該去鉆研哪一條線？”

    程未陽回答說：“鉆研哪一條線不重要，重要的是，你鉆研的這條線能改變什么，能為人民帶去什么？”

    “我們從地域來看，全國東南西北四個方向。”

    “東部比西部發達，南方比北方發達，東南這邊，經濟最好，所以，我不建議你留在東南。”

    “你在東南不管選擇哪一條線，你所能做的，對當地的發展，經濟影響并不大。”

    左開宇聽出了程未陽所指。

    他便說：“去西北？”

    程未陽一笑：“西北最艱苦，你確定要去西北？”

    “西南或者東北也不是不可以嘛。”

    左開宇搖頭，說：“西南我去過，東北與京城很近，我覺得，我就應該到最艱苦的西北去。”

    “能在艱苦的西北做出一番事業，才算真本事。”

    “這極具挑戰，我也樂意去挑戰。”