里面有八個教室，每個教室能容納五十到六十人，空間足夠大，完全仿照前世小學的規模。

至于桌椅板凳這些，則只能催促匠人趕工制作。

教育的場地解決，那接下來就是確定教學的內容跟教學的人員了。

這就涉及大姜的傳承乃至整個部落的強大與否了。

木風決定，在大姜開設草藥、狩獵、戰斗、紡織、數字等科目。

草藥是涉及一些基礎、常見的草藥辨識以及一些藥性的介紹，以及一些常見的疾病治療，由白牙負責傳授。

狩獵則更側重于這些孩子的體能訓練、野獸識別以及一些打獵技巧。由朔風抽空專門教習。

戰斗則是戰士的戰斗技巧、馬術、槍術以及各種武器的使用，由寒樹、白月、木葉等人共同完成。

紡織則專門針對女孩子，為的是為部族的女子以后勞作提前做好準備，由部族每日紡織的女人教授。

數字則是分為“數”跟“字”兩個部分。數是簡單的加減乘除，多了估計以現在的情況他們也用不到。

字則是識文斷字，能夠方便部族之間記載事件，傳遞信息。

尤其是數字這門課，不僅是姜氏的孩子要學，姜氏中的絕大多數青壯勞動力，甚至部分女人，都必須要學！

他們迫切需要掃盲！

數字這一門課，除了木風無人可以帶。

但是這樣一來，問題又來了，識文斷字也罷，數字也罷，都需要專門的傳承工具——筆、墨、紙！

沒有筆墨倒好解決，無論是木風以畫藝的本事去調配稀釋的“彩墨”，還是用燒制的“炭”來代替，都不會有太大問題。

有問題的是書寫的工具——紙張！