李劍在黑板上寫下了一大堆的公式。

“這是1926年數據沙盤的一個推演。

若征服將私營稅率從15%提升到25%，耐普曼的資本外逃就會增加20%，同時帶來黑市美刀溢價增加35%，工人的實際工資雖然沒有減少，但購買力降低了18%，罷工的概率增加47%。

這就是數據變量聯動的影響力。

壓死駱駝一定需要最后一根稻草，但并不是最后一根稻草才是壓死駱駝的元兇。

我要再次重申，經濟學從來都不是單純的從指標中總結規律，事實上你們遇到的很多事情都沒有什么規律性。

你們的將來，要為祖國的建設出力，會走上不同的工作崗位，很可能就是一項新的政策的制定者或者參與者。

要充分衡量這個政策在各個層面所能帶來的影響，要認真考察，多做橫向對比和推演，千萬千萬不要拍腦袋就來。

一項政策關系的是千千萬萬同胞的飯碗和切身利益，惹出禍來，為師也不求別的，只要別腆著臉說我教的就行了。”

同學們又嚴肅了起來，這已經不是李劍第一次跟他們講類似的事了，每次都會強調，要以同胞百姓為重，他們還真的不知道自己將來能夠承擔那么重要的責任。

“說下結論，史達林的新經濟政策像是一場社會手術，經濟學試圖移植市場的器官，社會學面臨著免疫排斥反應，而金融學如病毒般在排異反應中找到生存的裂縫。

這是一場社會性的實驗，最終在1928年，史達林徹底取締了私營經濟，23萬的耐普曼人被流放到了西伯利亞去種土豆去了。

他們再也不能吃鱘魚，他們和當初抱怨他們的工人們一樣，去啃了土豆皮。”

傻狍子們像聽故事一樣，聽到了令人歡快的結局，聰明的梅花鹿則從案例中反思。

“新經濟政策是完全失敗的嗎？

同學們可以翻看課本、查閱資料去反思一下，針對史達林的經濟策略、耐普曼階層的崛起和墜落、金融秩序的改變和混亂等多個角度來寫一篇論文，闡述你們自己的觀點，長短不重要、深不深刻不重要，寫出來交給我才重要。

好了，這就是這個學期我的第一堂課，希望同學們能喜歡！”

下課的鈴聲響起，教室里頓時像是菜市場一樣，哀怨者，撓頭者、迷茫者不一，在他們中間還有位特殊的，是一個患者。

一個家伙用力過猛，撲通一下就倒在了地上。

女生們發出了尖叫，男生們火速湊了上去，李劍也湊了上去。

“散開點！保持通風！”

包圍圈瞬間就擴大了一些，同學們的動作體現了東大式的執行力。

李劍看著這個瘦的都不一定比一條好狗重的叫徐峰的家伙，迅速判斷出這個家伙是餓的。

伸手戳了這家伙一下，又掏出一塊糖來塞到了他的嘴里。

徐峰幽幽的醒過來，看著大家關心的目光，不好意思的笑了笑。

“給大家添麻煩了！”

“行了，他沒啥事，大家別圍著了。徐峰你跟我去辦公室待一會兒，自己能走吧？”

“能走！”

到了辦公室，李劍從抽屜找出個杯子來，給他沖了一杯奶粉。

聞著奶香，徐峰咽了咽唾沫。

“喝了！”

“老師，這太貴重了！”

看著這個瘦的衣服都跟掛在身上的學生，李劍都沒敢拍他一手。

“食品服務于人，再貴重也得被人吃，別客氣了，你要在辦公室再表演一次墜地？”