沒想到這小伙子長得憨憨的,還是挺有想法的。
“好,非常感謝孫小波同學給大家分享自己的見解。”劉老師面帶微笑,用鼓勵的目光看著孫小波,
接著說道:“孫小波同學的點評非常精彩,基本上抓住了重點,而且分析得很到位。”
“好,接下來,咱們來一一進行分析……”
劉老師之所以采用這種方式,是因為通過讓同學們自己上臺點評作品,
不僅可以鍛煉學生們的表達能力和批判性思維,還能讓大家更有代入感。
畢竟,大家都是同齡人,對彼此的作品可能會有更深刻的理解和感受。
這種方式也能激發學生們的學習積極性,會讓學生更加主動地去思考和分析作品,
而不僅僅是被動地接受老師的講解。
在點評的過程中,大家相互交流、討論,共同探討作品的優缺點,也能讓大家受益匪淺。
臺下教室人群里,一男生小聲對坐在自己旁邊的宋瑞說道:“瑞哥,沒想到你這老同學還真有兩把刷子。”
“剛聽她匯報作品的時候,我還聽的云里霧里。”
“覺得現實中見過的游客中心,大概就長這樣吧。”
“但如果要我點評,說哪里好,我根本說不出哪里好,不知道如何表達。”
“沒想到那位哥們,點評的頭頭是道,這么一說,我再一回想,還別說,還真是那么回事。”
男生是宋瑞的室友,
今天羅葉有演講,宋瑞就把他的室友拉過來當觀眾了。
盡管這是建筑社團的交流會,但也沒規定不是社團的成員不能來旁觀。
所以還是有不少閑著沒事,感興趣的學生,來湊熱鬧的。
當然只要遵守現場紀律就好,也沒誰會把人趕出去。
“恩,那是,以前我們一起讀書的時候,她就在給村里修新房子的人家搞設計了。”
“我們那邊村里的房子,很多都是找她爸他們修的。”
當然設計是免費的,前提是你得找她家施工隊修房子才行。
“呀,就是農村的房子設計嗎?”
“沒想到她家是修房子的啊。”
“我老家也打算修新房子,能不能請她幫忙設計設計?”男生琢磨著既然要修房子,那造型上外觀上還是要好看才行。
就現在農村的那種房子看著就普普通通,都長得差不多,沒啥特別的。
前陣子家里打電話說準備把家里的房子推了重新修修。
男生父母打算著,家里的是老房子不好看,
萬一兒子哪天帶個女朋友回來,看到這破破舊舊的老房子,人家看不上怎么辦?
畢竟兒子都讀大學了,再過幾年就畢業工作了,離娶兒媳婦還會遠嗎?
得早做準備。
“可以呀,你準備出點什么?”
“我去幫你問問。”
“同不同意,這事得由羅葉決定。”
“但這找人幫忙,總不能讓人家白幫忙吧?”
宋瑞是知道羅葉設計圖紙是收費的。
當然了,以前有同學家里修房子,羅葉是給對方免費設計的。
當然那前提是,給你設計了圖紙,你得把這修房子的活包給羅葉他們家施工。
這要求也不過分吧,總不能人家白給你設計,白給你干活吧?
又不是多熟的關系。