上課鐘聲敲響，摩西教授提著一個喇叭花一樣的金屬器物走進了教室。

“咦，摩西教授今天怎么沒有帶魔法書？”

“教授手里提的是什么？長得好奇怪啊。”

“像是煉器會用到的東西。”

“煉器？我們今天不學魔咒語了嗎？”

下面的同學交頭接耳，紛紛猜測起金屬喇叭的用途。

“安靜！”摩西教授呵斥了一聲，將金屬喇叭放到了講桌上。

羅薇看了一眼，又看一眼。

怪了，這個上面有一個大喇叭、下面有一個鐵盒子的造型，怎么那么像古早時代的留聲機？

沒讓她疑惑太久，班上的同學全部安靜下來后，摩西教授發話了。

“教你們這群愚笨的學生，簡直是浪費我的口舌。”

“這是你們的魔語助教，”她指著桌上的金屬喇叭說，“由坦普爾教授根據一名匿名的熱心魔法學徒送來的樣品改良而成，以后它將代替我教你們學習魔咒。”

“這節課學土之護壁和土之束縛，在基礎土魔咒上加深了一些難度，你們學完了有不懂的再問我。”

說著，她打開魔語助教的開關，喇叭里傳出一道清晰的朗誦聲。

班上的學生驚奇地瞪大眼睛，這里面的聲音竟然跟摩西教授的講課聲一模一樣！

雖然有一點點失真，但比起它的神奇之處，這點瑕疵也可以忽略不計了。

羅薇頭皮發麻，怎么回事，她去年制作的簡易留聲機不是設置了自毀裝置嗎？

為什么現在會出現留聲機！

跨越了七八百年的科學積累，導致后世的留聲機提前出現，這一改變不會顛覆這個世界的歷史進程吧？

講臺上，摩西教授又調整了一下留聲機，讓它從頭開始朗誦：“好了，跟著它念吧。”

同學們清了清嗓子，興奮地望著“魔語助教。”

“咕斯恰隆特啦克克伊……”魔語助教”開始了盡職盡責的工作。

“咕斯恰隆特啦克克伊……”

“咕斯恰隆特啦……”

對于成熟的魔法師來說，他們根本不需要念這么長的咒語。

就像這段土魔咒，如果讓摩西教授來示范，一句“土之護壁”就能完成。

魔法師對魔咒的掌握非常熟練，魔咒已經深深地刻入了魔法師的腦海，用的時候只需要給出一個小小的指令，腦海里的咒語就能自動浮現。

但對于魔法學徒來說，他們不僅容易記錯魔咒，還經常把不同的魔咒段落搞混，再加上魔力儲存又低，只能借助吟唱來加強自己對魔法元素的感知能力。

等他們什么時候不需要在心里翻譯就能分清楚魔咒語的意義了，吟唱的時間就能縮短。

不過，要是想發揮出魔咒最強的力量，最好還是完整地吟唱出咒語。

用游戲的話來說，就是讀條開大。讀條越長，開出的大招就越強。

傳說中奧德里奇在誅殺西原惡龍尼德霍格的時候，就站在雪山之巔吟唱了整整三天的咒語。

一上午的魔咒課，念咒念得羅薇口干舌燥。

快下課時，摩西教授又宣布了一件事情。