蘇雨眠不信。

可已經上了船，無法憑一己之力讓其調頭，那么就只能……將錯就錯，一條道走到黑。

畢竟，對于大部分研究生來說，他們志不在科研，拿個碩士學位也只是為了將來求職路上可以多一點優勢，占據先手。

所以，論文對于他們而，不是學術成就，而是畢業指標。

倘若這時，歐陽聞秋突然跳出來，推翻整個課題，前面已經畢業的學生當然無所謂，可即將畢業的這屆研究生怎么辦？

他們以課題為基礎，已經在早早準備各自的畢業論文了。

并非歐陽聞秋不想調頭，而是不能調！

“這也怪我，身體不爭氣，在醫院躺了那么久，發現問題的時候，為了那屆畢業生，我沒提，后來也一直沒提。”

如今想糾偏也不行了，因為——形勢逼人。

“但我還是很欣慰，你們這么快就發現了問題，并且找到了關鍵所在。”

蘇雨眠沉默。

歐陽聞秋突然問道：“你覺得苗苗和書墨怎么樣？”

“……您是問哪方面？”

“學術思維，科研天賦，性格態度。”

蘇雨眠沉吟一瞬：“……綜合條件都挺好。”

兩人都會思考，否則也不會發現這個課題有問題。

發現問題之后，第一時間想到的不是逃避，而是驗證，這點兩人和蘇雨眠一樣。

在驗證的過程中，兩人又分別展現出了各自的優勢——

何苗苗思維活躍，且記憶力驚人。

林書墨冷靜沉著，能站在一定高度看問題。

歐陽聞秋聽完，不由笑了：“看來，我沒選錯人。”

“既然你們已經發現研究方向有問題，想來腦子里已經有了大概思路，那目前這個課題對你們來說已經毫無意義。”

“我的建議是——”歐陽聞秋一字一頓，“按照你們現有的思路，重開一個課題。”

“可實驗室……”只有一個。

且這個實驗室規模遠不如邵溫白的實驗室，根本無法同時進行兩個課題研究。

歐陽聞秋：“跟院方再申請一個實驗室吧。”

只有你們三個人的新課題實驗室。

……

談話結束，蘇雨眠向何苗苗和林書墨轉達了歐陽聞秋的意思。

何苗苗眉頭糾結地擰在一起：“那現在這個課題就讓它一直錯下去，不管了嗎？這樣的研究還有意義？”

蘇雨眠：“方向錯了，不等于沒有研究意義。任何一個結論都有探索的必要，無論對錯。”

“只是我們現在有了明確的方向，與其把時間花在‘驗證錯誤’上，不如去‘探索正確’，相較而，肯定后者更有價值。”

但也不等于說，前者就毫無意義。

科研浩瀚，學術無邊，滾滾長河中，既有對，也有錯，共同作用，互相佐證，才能構建一個良好的科研生態。

就像再清澈的河水，河底也有淤泥，水中也有魚群。

如果只是水，那也不能稱之為“河”了。

所以接下來……

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