她一個沒忍住就朝穆恩帝國交流團的領隊擠兌了一句。

穆恩帝國領隊并沒有聽出副院長的“外之意”。

面對副院長的話語，她宛如受到了夸獎一般。

微紅著臉，面帶謙虛、眼神閃爍、又有些不好意思地回應：

“貴學院的學員才是，那般美貌真是光彩照人！我感覺自己心跳的好快！”

這話一出，副院長面色微微僵住。

輕輕咳了一聲后，副院長道：

“盡快開始交流會吧，看得出來，學員和導師們已經有些‘按捺不住’了。”

“理應如此！”

……

布蘭德這邊，因為交流會的第一個環節是學院導師之間的交流。

在自家老師沒給他“信號”之前，他也不需要特別做些什么。

無所事事之下，布蘭德和一眾來觀戰的學姐閑聊起來。

在雙方的導師團的“會晤”結束之后，布蘭德看到席琳朝他招手示意。

――這是讓他趕快過去。

因為這一趟畢竟是有正事，布蘭德不得不帶著十分的遺憾，和一眾學姐揮手道別。

在學姐們的助威聲下，他來到了自家老師身邊。

布蘭德一過來就感受到了凝重的氣氛。

周圍一個個學院的符文法陣學導師都緊皺著眉頭。

看得出來，剛剛的“導師交流”應該不太愉快。

席琳倒是和往常沒什么區別。

布蘭德過來后就將他拉到一旁開始細聲講述這次學員的“切磋規則”。

經過雙方討論，這次切磋并非按年級一對一的捉對切磋，而是以學院為整體進行計分。

兩個學院每個年級派出一名參與切磋的選手。

同年級的選手會得到相同的、三張未繪制完成的一次性攻擊型符文法陣。

所謂一次性攻擊型符文法陣，通俗的講就是攻擊型法術卷軸。

選手們需要根據自身的能力，在三張里邊任選其一。

然后憑借自己的學識，將所選擇的未完成符文法陣繪制完成。

最后以成品法術卷軸的威力進行計分。

6個年級6名選手的計分加起來就是學院總分。

學院總分高的學院獲勝。

講清楚規則后，席琳總結道：

“所以只要將三個未完成的符文法陣辨認出來，選擇其中威力最大的那一個，然后將其繪制完成就行了，唯一需要注意的是不要失誤，機會只有一次。”

“哦，知道了。”

弄清楚規則后，布蘭德心情比較放松。

畢竟，這確實挺簡單的。

不久前，布蘭德在模擬世界“制作”了一份《符文法陣大全》。

里邊記載了席琳教給他的所有符文法陣。

所以對于布蘭德來說，辨認未完成符文法陣什么的，也就是找相同圖形而已。

找到相同圖形之后，按部就班將符文法陣補充完成就行了。_c