“不是太好勝的問題，你得知道不用寫作業的誘惑力有多大嘛”

“這是贏不贏的事情嘛，又可以不上課玩游戲又可以免作業[泣不成聲]”

“當年初中是小組教學，外教老師玩游戲小組形式展開，比壘積木最高，哪組贏了可以不用寫300詞英語文章，最后剩我們組和3組使勁兒悶著頭就是壘[笑哭]”

“別說在外面玩游戲，我們大學團課上面玩疊紙游戲，要不是有時間限制，我們每個組都能疊的千奇百怪，[捂臉][捂臉][捂臉]最后是按長度來算的[捂臉]才分出勝負的”

“刻在中國人基因里的求勝欲，甚至全中國的人都認為任何方面都得第一，包括但不限于科技，軍事，民生[微笑][微笑][微笑]”

“我其實不是很想贏，我只是不想輸而已[看]”

“這不就是中西方文化差異嗎，也是現在的中美寫照呀。中國文化，雖然競爭，但互相成就，正向的。西方文化，即便競爭不過，也要使絆子斷人后路。”

“從小的教育就是，贏得坦坦蕩蕩，光明正大[捂臉]”

老祖宗看了之后自覺面上有光：不愧是我們的后輩們，就是厲害！

我們后世人就應該事事都領先他們外番一頭，事事都爭第一，都得最好的。

至于那個外番的老師，怎么到后面不樂意讓我們后世學生們玩了？怎么能這么區別對待呢？真的是，玩不起就不要玩好了。

省的以后學生們因為表現太好而導致沒有這個游戲玩失落，影響他們的心情。

學堂的夫子們看到這個游戲后也受到了靈感啟發：我們有時候是不是也該搞個這樣的游戲，活躍活躍班級群氣氛，還能鍛煉學子們團結協作的力量。

教書的先生們也能趁著這個游戲時間放松一下，這不管是對夫子還是學子們而都是很好的嘛！

但是，不寫作業是萬萬不可能的，作業怎么不寫，那不成了玩物喪志，那像什么話？

不過別的獎勵倒是可以有，比如老師寫個表揚帖給學生帶回家，或者以后犯錯不打手心屁股的免罪金牌一次還差不多。_c