參觀完鹽鐵二廠后，周瑜率眾返回衙門。

“傳令，在荊、益二州全境貼出告示，招募各個行業的能工巧匠，尤其是擅長造紙的人才。”

在青城山參觀完火藥，周瑜就動了這個心思。

書寫要用到竹簡，火藥要用到竹筒，境內的竹子早晚要砍絕跡

索性，不如朝著下個階段邁進。

用紙張來代替竹子，不管是作為書寫載體，還是作為卷制火藥，紙張都要優于竹子。

尤其在今日，通過蒲元的改良，讓周瑜以最直觀的方式，認識到一員能工巧匠能發揮的作用有多大。

正值亂世，人們往往更重視文韜武略的人才。

比如治政理民的文官、運籌帷幄的謀士、巧舌如簧的說客

又比如勇猛無敵的武將、調兵遣將的統帥、嚴刑峻法的酷吏

以上這些固然很重要，但能工巧匠也是不可忽視的存在，甚至能發揮的作用更為直觀。

周瑜不滿足于鹽鐵方面的領先，打算招募各方各面的工匠，爭取在所有工業方面爭先。

“遵命。”火井太守當即領命，“屬下這就去安排。”

“還有。”周瑜叮囑道：“火井百姓的后勤，必須妥當安排，讓他們沒有后顧之憂。”

“主公放心。”太守回答道：“食物都是由衙門統一安排，絕不會有差池。”

“不夠。”周瑜搖頭道：“即日起，開始為火井百姓統一修建新居，讓家家戶戶都住上新房子，不能區別對待。”

不患寡、患不均。

統一安排新居，最好做到樣式同一、面積一致，避免出現爭端。

“還有。”周瑜繼續道：“火井百姓不得外出，消費方面也要照顧到。”

“由衙門開設食肆、酒館、茶樓等娛樂消費場所。”

人不是機器，每天睜眼就是工作，長久下去早晚會出問題，必須要有消遣的地方。

火井百姓已然衣食無憂，賺到的工錢總要有個地方花出去。

“除此之外，當地還需要教育。”周瑜提議道：“火井百姓家中的孩子，總不能讓他們現在就做工吧？理應入學讀書。”

“當然，教他們四書五經就算了，學了也沒什么用處。”周瑜繼續道：“但可以考慮教他們技藝。”

不同于成都的書院，周瑜打算在火井郡，設立一所專業技校。

當地孩子本就耳濡目染，在這樣的環境中長大。

若在學習一番專業技藝，成人后定然都是能工巧匠，能把火井郡的事業建設的更好。

“屬下都記下了。”太守抱拳道：“后續定然都安排好。”

按照周瑜的想法，火井的居民除了不能自由離開，其他各方面都要拉滿。

不管是生活待遇、消遣娛樂，亦或者后代教育，都要優待當地百姓。

或許以后世的眼光來看，火井郡好像一個巨大的“監獄”，百姓們無法自由離開。

但以當下的時代背景而，火井郡就是“天堂”。

要知道，古代的戶籍制度，壓根就不允許百姓亂跑。

對于火井百姓而，不就是不能亂跑么，以前也不能亂跑啊！

簡而之，除了生活質量提高外，火井百姓沒覺得有其他變化。

百姓們提起周瑜，都是感恩戴德、千恩萬謝，讓他們過上衣食無憂的日子。

安排好任務后，周瑜離開衙門、返回居所。

“夫君~”