恐怕連這三道題目,在你眼中都算不得什么吧?
厲害!真的是太厲害了。以你的水平,壓根就用不著來上高中數學課了。
你站在這講臺上課的資格都是足夠的了。”
劉老師也不知道多久,沒有在課堂上,發現像林火旺這樣的數學好苗子了,所以一時愛才之心興起,對著林火旺是夸個不停。
教室里的同學們,也真的是被驚得有些無語了。
之前語文張老師就被林火旺給“收服”了,怎么數學劉老師也沒逃過同樣的下場呢?
而林火旺在這個時候,反而謙虛了起來,笑著擺擺手道
“劉老師,我這其實就是在班門弄斧,之前我跟著村里下放的一些老教授們學過一些數學,就斗膽擺弄一下。
以后還要請老師多多指導,讓我更能系統化的學好高中數學。”
林火旺說這話,還真不是客套化。
他現在會的數學知識,很雜很多,并且大多數都是高等數學,對于數學基礎的一些題目,倒是有些模糊也拿不準。
三角函數這些知識,是因為在大學高數當中,也有不少運用,所以林火旺記得比較清楚罷了。
他到高中來學習,自然是希望可以快速系統化的過一遍高考范圍內的數學。
但教室里的所有人,都搞不懂,林火旺說這話的真正意思和目的是什么。
系統化的學好高中數學?
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