“徐軒，你怎么在玩游戲呢？你作業都做完了？”

徐軒點了點頭說道：“嗯，做完了，之前你們給我買的那些試卷我也做完了，你們有時間再幫我買一下吧，我已經把那些試卷加入你們的購物車了，你們付款一下就行。”

一聽徐軒這么說，直播間的網友直接破防了。

“說實話，剛才看見徐軒坐在沙發上玩游戲的時候，我還開心了一下。我想的是這小子終于想通了，畢竟是小孩子，還是喜歡玩游戲的嘛。結果他說的這話直接給我整破防了，合著他是因為試卷沒了，所以才玩游戲的？”

“學霸的世界和我們的世界是不一樣的。我們覺得學習很痛苦，所以我們才不能理解為什么學霸那么喜歡做題。但你們想一下，如果對于學霸來說，做題就相當于是玩游戲呢？這樣是不是就很好理解了？”

“臥槽，好像還真的是！玩游戲會遇到比較難怪獸，做試卷也會遇到比較難的題，所以這兩個東西從本質上來說是一樣的！唯一的不同是，學習更有用，而玩游戲頂多就是去當個游戲主播。”

“其實這個道理我很早以前就知道了，我小時候是學霸，真的，不騙你們。那個時候我就有你們這樣的感覺，覺得無論是化學還是數學，這些亂七八糟的東西只要我看一眼，我就能知道他們在講什么，而且應該怎么運作，怎么解題。只不過后來我對學習不感興趣了而已。”

興趣是最好的老師。

這句話大多數人都聽過，但不是所有人都能理解。

很多人覺得培養孩子的興趣，就是讓孩子專注地去做某一件事情，做得多了，或者是做的時間久了，孩子自然就感興趣了。

但實際上并不是這樣的。

去做某一件事情本身，是很難讓孩子產生興趣的。

真正讓孩子產生興趣的，其實是正反饋。

有些人喜歡刷視頻，為什么？

就是因為刷視頻能夠以最小的成本，可以不用動腦子，就能給他帶來正反饋。

有了這些正反饋以后，這個人就會覺得刷視頻有意思，然后接著往下刷，一直到天亮。

同樣的道理，如果做題也能夠讓人產生正反饋，那么一切的事情都變得十分簡單了。

孩子們能夠通過做題就直接獲得正反饋。

老師的鼓勵，同學的崇拜，父母的夸獎，這些都是正反饋。

只不過現在很多人在這方面做的不是很好，尤其是國內的家長，在正反饋這一塊做得尤其的差。

有的孩子從小成績就比較好，結果每次考試回去給父母看，父母都會覺得這是理所當然的。

父母的要求和期望就好像是沒有上限一樣，他們總是希望你能夠做得更好，總是希望你能夠更加努力。

這樣不給正反饋的教育方式，反而容易讓孩子陷入很深的挫敗感，讓他們覺得自己考得好是沒有意義的，從而開始自暴自棄。

徐文坐在沙發上，和徐軒開始聊起游戲來。

“這游戲怎么看著這么眼熟啊。”

(本章完)_c