重新來到地下室，兩人發現這個偌大的地下大廳的各項設備已經重新擺過――北邊正對著下樓樓梯的地方多了塊白板，旁邊的架子上擺著板擦和黑色水性筆，正對著白板的是兩套課桌。南側的巨大空間放著幾個不知名的設備――看上去好像靶子一樣的東西，還掛著一些大號的沙袋。

總而之，算是有一點教室的樣子了。

兩人來到座位上坐好，柳垂蓮雖然還穿著那身洗不出來顏色的睡衣，但好歹把頭發梳了梳，還戴上了一副平光鏡，總算是有些像個正常人了。

“通常的法術分為術和咒，具體說來就是創造和破壞――這兩點你們倆應該已經接觸過了吧，我就不再細分了。”柳垂蓮在白板上寫了兩個字，中間還用一條豎線隔開，看著下面兩人點頭，她又轉身在白板上寫了生和死兩個字，“生靈和死靈分別有人教過你們沒？”

“……書上看過。”司馬鈺在從城隍府出來之后，就將生靈是借用大自然的力量、死靈是直接命令、調用大自然的力量這兩點和秦月聊過，權當兩人茶余飯后的談資了。

“不錯嘛，懂得挺多。”柳垂蓮笑了笑，又在黑板上寫了人和妖這兩個字，“各個生靈和死靈都有飛升成仙的機會，所以仙的法術比較雜，但大體上還是不會脫出前面兩個體系的。所以你們所需要了解的就是人和妖之間的法術體系。”

“雖然也有共通的地方，但在修行的過程中，人主要是修心，所以用的大多都是直接借用大自然這個系統的術法，而妖則不同，它們主要是修身，所以比起借用大自然的力量，更傾向于使用自身的力量。”

“不過你們要注意主要這兩個字，我說的只是大多數情況，也有妖擅長借用自然、人使用強化自身的術法。這點因人而異，你們最先要做的，是先考慮哪種最適合自己。”

“所以今天你們要做的并不是學什么具體的術法，而是先找準自己的定位。”柳垂蓮拿出兩張白紙放在她們的桌上，每張白紙上面還有一條線，“現在，首先讓這張白紙對折――哎先別急著動手，我先做個示范給你們看。第一次施法是很重要的，有可能會影響你們一生的習慣。”

說完，柳垂蓮將第三張白紙放在了講臺上，隨后對其說道：“風壓，一級，對折白紙。”

一陣微風從講臺上掠過，白紙被吹起了一角，接著仿佛被一只看不見的手壓住一樣，輕輕地對折了下去。

“也有其它的術法可以達到類似的效果，不過利用風是最好的方法。在大自然中，風是最常見的東西，也是最容易借到的，代價也是最小的。”說完，她示意司馬鈺和秦月先試試看。

秦月因為之前在穆小雅教司馬鈺的時候旁聽過，因此對感受大自然一事稍微有一些心得――在感受這一方面，首先就要摒棄所有工具的概念――比如折紙，一般人最先想到的基本都是用自己的雙手。但雙手也算是工具的一種，所以也不能用。

具體說來，就好像把折紙這件事承包給第三方之類的感覺，之后就是等待大自然的回應。

“……不錯嘛，你倒是挺有天賦的。”在看到秦月面前的紙歪歪扭扭地豎起了一半，然后慢慢地壓下去，柳垂蓮點了點頭――想要施法的最優先要素就是集中精神，自主隔斷周圍一切干擾，將所有精神集中在眼前的事情上。之前讓兩人刺繡，也是想鍛煉她們能在外界的干擾中依舊能夠保持精力集中；故意將線頭弄得只有不到三十厘米、并且給她們用的針的針孔全都是最小號的，也是想讓她們在穿針的時候最大程度地練習集中注意力。

現在，效果出來了。秦月已經可以將精力很好地專注在某個點上，這是與大自然進行交流的最好狀態。

于是，大自然回應了秦月術語的呼喚，微風吹動了她面前的紙，再將其慢慢對折――雖然沒有按照上面畫的那條線來，但就第一次來說已經很不錯了。

至于為何沒有按照線來對折，柳垂蓮心中也有數――第一次成功施法的人，心中多少都會有些震驚和竊喜，這些都算是雜念。不過這也是人之常情，只要經常使用，類似的雜念就會越來越少。

柳垂蓮很滿意秦月的反應，但對另一個人就……

反觀司馬鈺那邊，她還在盡可能語氣平和地小聲重復著術語，可無論她怎么呼喚，面前的紙就是毫無反應。

“別著急，慢慢來，第一次總是很困難的，等熟悉之后就好了。”柳垂蓮并不意外這種情況――在她以往的教學生涯中，有這種情況的人比比皆是。

是的，教學生涯，柳垂蓮原本就是侍仙閣最優秀、最年輕的教師，年僅十三歲就擁有了教師資格證，是名副其實的天才。她的教學方法獨樹一幟――一般的修士老師不會讓學生做什么刺繡一類的事情，而是先進行冥想。絕大多數的修士老師都認為基礎是很重要的，想要和大自然建立聯系，首先要感受到對方的存在。