洪荒不記年。歲月如梭，白駒過隙。三千載倏然而逝。距離大爭亂世，還僅有一千余年。人族九州，亦是發生了驚天大變革。自湯王立商傳至帝辛手中，五千年王朝之運。帝辛中興大商，帶領大商再次走向繁榮興盛。商延續千秋萬代。五千年前，商王變革失敗，大商由盛轉衰。至如今，大商中央大權旁落，各地諸侯實力不斷壯大。明眼人皆可看出，大商天下已是日薄西山，強弩之末了。千余年！再千余年！大爭亂世，便會開啟！天地的劫氣，再次翻涌。但這次！卻柔和了許多！此子是論道爭鋒，霸主英杰出世，故而并未有龍漢、巫妖、封神量劫那般血殺之氣。洪荒，亦是傳出了流。說！那孽龍已經超過三千年未上朝了。沒上朝也沒回金鰲島聽道講道。傳聞一直待在瑤池仙境內昏聵無道。消息傳到了應淵耳中，“瑪德！誹謗！誹謗！吾踏馬明明只昏聵了兩千五百年，哪有三千年？”應淵全身心的享受天帝之位道果時。洪荒諸圣卻是再聯合了起來。元始天尊、女媧、接引、準提紛紛齊聚八景宮，參悟百家諸子榜的玄妙。唯獨排除了上清通天！無他！截教勢力太過強大！若是不撇開通天教主，哪還有五圣的事？一個截教就能把諸子百家榜、霸主英杰榜給全占嘍。三千年光景，還真的讓太清、元始天尊、女媧、接引、準提參悟到了些東西。“諸子百家，大概便是自成一家，在九州天地傳道，學術研究、影響力等……”“而最后向天地、向大道闡述，自己的一家之，讓大道評判如何！”最后一個環節，五圣共同稱呼為"向大道答辯"！老子集太清、玉清、上清三道于一身，自然早已想好該怎么自成一家。元始天尊、女媧、接引、準提也早已想好如何成一家！接引憂愁的面色終于緩和一二。準提眼角流下苦澀的淚水，“師兄，吾有預感，這一波穩了！”碧游宮。通天教主急壞了。通天教主一人參悟，哪比的上五圣？三千年光景，倒也參悟了出了一二。但通天教主卻犯了難。“該成怎么樣的一家？”“有教無類？萬靈平等？”“相愛相利？”“亦或者是以靈為本…嗯至九州應當是以人為本！”通天教主考慮的很雜，一時之間，不知該怎么確定。于是，默默拿出了日記本。今天接著寫日記，吃了一枚蟠桃，不得不說，真是好蟠桃啊，水靈靈，水分十足。今日無事，勾欄…劃掉劃掉，喝了一杯仙酒，好喝。今日視察南天門。今日視察北天門。今日視察東天門。今日視察西天門。休息一天。通天教主看著日記，陷入了沉思，“不是！徒兒究竟踏馬的在寫什么？”“一句話日記？越看越像流水賬！”通天教主當然不知道應淵有多難了。答應了后土入大爭之亂世。失敗率卻高達九成九？這讓應淵如何睡得著覺？沒法！只能瘋狂寫日記。水日記獎勵！叮咚，恭喜宿主獲得盤古精血10恭喜宿主獲得修行悟道速度翻倍100年恭喜宿主獲得無敵凈化2息三千年，每天都寫日記。甚至一天寫五篇日記。全是為了提高成功率。這三千年，洪荒萬靈只知曉應淵躺在瑤池仙境中，紙迷金醉，昏聵無道，殊不知水日記獲得了無數獎勵。入劫成功率，姑且提升至五成。成功率只有五成，這分明就是送死！“不行！還得繼續寫！”應淵又寫完了一篇日記。便收到了老師傳音。穿過九天億萬里。搏擊海浪三千里，飛進了碧游宮。“見過老師。”“老師召見弟子，啥事？”通天教主面露為難，“為師悟道三千年，參悟出了數條道路，想讓徒兒參謀參謀。”“好！請老師說來聽聽。”通天教主端坐在蒲團上，凝重認真正色道：“為師入劫后，想有教無類。”應淵贊賞點頭，示意老師繼續。通天教主：“？”應淵：“？”“有教無類，就這一條啊？”“為師想把這條當成主的思想。”應淵立刻搖頭，“老師，屆時洪荒萬靈入大爭亂世，不知會有多少修士喊出有教無類吸引眼球？擴大影響力？”通天教主不屑一笑，“他們只是把有教無類當成噱頭，卻無實力，誰又能真正做到？”應淵還是搖頭，“有教無類，并無亮點，其可以做為老師一家思想，但拿來當主思想，卻不夠，遠遠不夠。”通天教主稍作沉思，“那為師再加一個，非攻，兼相愛，交相利，再加一條，天賦人權，以人為本，徒兒以為如何？”應淵聞，并未意外，"重人，非攻，相愛，相利，有教無類，這是墨家思想，若無外部干預，老師必興起墨學！"見寶貝徒兒未反駁，通天便進步解釋道：“為師觀察九州將亂，人族有億萬百姓，洪荒亦是有億萬生靈，為師提出的以人為本，屆時到洪荒，便可成為以生靈為本，再與咱們截教教義結合，有教無類，截取一線生機，豈不美哉？”應淵先點頭，后又搖頭。“老師，亂世大爭有百家爭鋒，難不成老師忘了霸主英杰爭鋒？”百家思想上百花齊放，百家爭鳴，必定繁榮璀璨。但！現實的情況是，學術無法脫離政治。以人為本代表了億萬人族、洪荒億萬生靈利益，這點絕對可以極大的擴大影響力！但！能得到霸主英杰的支持？能夠適應霸主爭霸攻訐吞并甚至大一統的背景要求？墨家、儒家、道家在某段時間，必定會是當世顯學，影響力極大。但當霸主英杰出世，百國紛亂大戰開始，儒墨道三大顯學，必定衰敗！因為三家思想，無法支持霸主統一！法家必定崛起！霸主統一后，嚴刑峻法又不利于王朝國家治理，法家必定勢微。故而！百家爭鳴、霸主爭霸，不應該用一點的目光看待，而是整體變化的！通天教主聞，也陷入了沉默。“徒兒可有想法？”“有！”“什么想法？”“老師可自成一家！”“什么家？”“沉默的實干家！！！”_l