林朝夕也跟著收拾東西,把鉛筆盒、課本、練習簿通通往書包里塞，她課桌前,卻突然被幾個孩子圍住。

“林朝夕，你是怎么學的？”

“能看看你整理歸納的東西嗎？”

“老師已經發了這個了呀？”林朝夕舉起解然剛發現的紙。

“我們說的是今天要考的‘2’。”

“全班就你知識點整理得最好了。”

“借我們看看吧。”小女孩做求求你狀。

孩子們一個接一個,連珠炮似地說。林朝夕看了一圈,才發現這幾個孩子好像是第6小組的,成績中上，所以更想沖一沖。

“我……我還沒整理好……”她很不好意思。

“等下五點半考試就要考了。”她課桌前站著的幾個孩子都很震驚。

“不……不好意思……了……”

“你整理好能不能先給我們看看？”

“對啊對啊,我們先排隊,排第一！”

“欸？”

“不行不行，第一明明是我！”花卷在后面喊。

林朝夕扭頭，問后座的小卷毛：“你也要看嗎？”

“對啊,全背完，好歹能多拿幾分！”花卷很有志氣地說。

——

這下，林朝夕徹底沒時間吃午飯了。

她一進閱覽室,就沖到書架前開始找教材,不過比昨天更拉風的是，她身后跟著好幾個小跟班。

“你要找什么書？”

“要我們幫你找嗎？”

“你口渴嗎,我給你倒水吧……”

小同學們非常積極，向她提供各種幫助。

她從書架上抽出一套教材，就有殷勤的小手要順勢接過。而許多孩子圍在一起的聲音更加吵鬧,好多已經開始復習的學生沖她這里投來不滿的目光。

林朝夕超級不好意思：“不用不用，我自己來就行。”

她指指第六小組空著的桌子，小聲地說：“你們去自己座位好不好,我很快的！”

——

攤開書和課本，林朝夕開始奮筆疾書，現在她又有種大學期末考前的拼命復習的感覺。

而她明明好像在念小學？

已經沒時間想這么多，她的手指從教材章節名上劃過。昨天的重點在數，今天的考點全在計算，包括所有速算與巧算、比大小、估算，以及基礎的因式分解。并且，今天還有昨天所整理內容的后續應用題，什么容斥原理、抽屜原理，還有加乘法原理、染色問題等等……

其實越整理她就越覺得，讓小孩子們在短時間完成這項工作真不是容易的事。如果翻開書你會發現，每個名詞下的數學題你都肯定做過，但合上書，光看名詞，它們又變成完全陌生的內容。

因為我們對數學的學習仿佛總是割裂開來，按年級增長東學一些西學一些。學一些公式定理，老師講一遍證明，你學會用這些公式定理解題目，如此循環往復。總體來說還算全面，可很少用一種全面的觀點回過頭看看自己到底學了什么。

但這些對她來說還相對簡單，當初老林是怎么讓她記住這些的？

林朝夕用鉛筆蹭了蹭頭，繼續寫……

——

不知過了多久，她終于寫完最后一筆。她把自己從教材里拔出來，扔掉鉛筆，伸了個懶腰。

“裴之呢？”她對面座位空了。

“去買零食了！”花卷說，“我們都沒吃午飯。”他說著，沖門口舉了舉手。

裴之正好提著塑料袋回來。

林朝夕這才想到要去看墻上的時鐘，已經要兩點半，難怪她餓得肚子都酸了。

“我們去外面？”她邊說邊把整理完的練習冊交給花卷。

花卷接過，悄悄用鉛筆頭戳戳陸志浩的方向。

“底數為10的各整數次冪，恰好是十進制數的各個位數……”、“二進制即計數法就是用0，1兩個數碼，采用“逢二進一”……”小陸同學念念有詞，在背東西，根本沒聽到。

林朝夕聽了兩句就覺得不對，他輕輕推推陸志浩：“班長，這個內容昨天已經考過了，今天等下要考的都是計算問題和昨天計數問題的應用題什么的。”

陸志浩茫然抬頭：“啊？”

“十進制、二進制這個，昨天有的。”

陸志浩聞，趕緊翻了兩頁課本，又去對目錄，然后慌忙地要改自己整理好的表格。

林朝夕沖花卷使了個眼色，花卷小朋友把她剛整理了半天的的練習簿推過去：“我們直接抄標準答案吧！”

陸志浩犟的很：“老師說了，這個東西要自己理解，變成自己的，才有用。”