陳周沒有回答他，目光看向教室北側。

那兩個學生，是從二7班新來的。

月考結束，班里的后兩名，就被攆到了二7班。

陳周心里，其實并不贊同教導主任陸柒的做法。

這樣的確可以提升，學生的榮譽感和上進心。

但遇到心理素質差的，也會起到相反的效果。

“同學們，卷子都到手里了吧，自己看一下，錯在什么地方了。”

陳周回神，發現王紅旗已經發完了卷子。

這時，他看到了前排，黃筱舉起了手。

“黃筱，你有問題？”王紅旗問道。

黃筱從凳子上，站起了身體問道：

“王老師，陳周的作文，好像是首歌詞，怎么會是滿分？”

歌詞？

滿分？

頓時，全班同學的目光，全都被吸引了過去。

大家都知道，作文這一項，最忌諱的就是，寫一些不倫不類的東西。

跑題的話，最多也就能收獲個卷面分數。

陳周膽子不小，竟然直接寫了首歌詞，還得了滿分。

這就勾起了他們的好奇心。

難道是因為，陳周是王老師的叔叔，故意給的高分？

這樣一來，不就是等于自欺欺人了嗎？

王紅旗本來不想解釋，但看到班里的學生，都把目光看向了自己。

索性拿起了粉筆，在黑板上寫道：

作文的題目是風，以風為主題，寫一篇不低于800字的作文，題材不限。

“黃筱，作文是這個要求吧？”寫完后，王紅旗轉身，沖黃筱問道。

黃筱點了點頭：“沒錯王老師。”

“那你朗讀一下，陳周的作文。”王紅旗放下粉筆說道。

黃筱神色愣了下，她沒有想到，王紅旗竟然讓她當場朗讀出來。

可在她的認知里，這作文明明，就存在很大的問題。

王紅旗看黃筱不動，笑了笑后催促道：

“讀吧，也讓同學們一起聽聽，然后討論一下。”

黃筱轉頭，看了一眼陳周。

發現陳周，竟然在低著頭，手里拿著筆，不知道在寫著什么。

陳周一點都不在乎嗎？

她深吸一口氣，拿起陳周的卷子，開始朗讀了起來：

如果你要寫風，就不能只寫風。

你要寫柳條輕輕柔柔，飄入你心中。

竹筏輕輕飄蕩，湖面在泛粼（lin）光。

船上懸掛的鈴鐺，響個叮當。

炊煙朝著你的方向飄散，旅人般自由不定越過山巒。

抓不住的氣球會飛向哪？環游世界之后藏進云端。

寫散了的大霧，寫傾斜的雨竹。

寫迎著大雨慢慢走出艱難的每一步。

如果你要寫風，......

你要寫紙鳶搖搖晃晃飛舞在晴空中。

滿山的萱草花......寫翩翩的裙擺，寫發絲拂臉頰。

寫漫天的秋葉，寫紛飛的雪花......別只寫風。

當黃筱朗讀完，陳周的這一篇作文后。

二3班陷入了，落針可聞的寂靜。

每個人心中，都涌現出不一樣的感受。

特別震撼的就是穿插在文中的那句話。

你要寫風，就不能只寫風。

王紅旗擺了擺手，示意黃筱坐下。

跟著掃視，講臺的同學問道：

“這篇作文中，通過哪些東西描寫了風？”

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