讀書是哪個含義呢從小被告誡好好讀書的我們曾以為讀書是好好上學、好好聽課。長大后總是在正能量文章中看到讀書、運動的好處。因此總想著要踐行,卻也容易不了了之。

她今天聽到的舍友的一個理論引起了她的進一步思考,這個信息需要她來消化。如果以讀書為閱讀書籍之意來說,舍友們似乎都曾有過愛讀書的經歷。用舍友們的話來說,是已經過了那個對世界充滿探索欲與好奇心的階段了,所以現在更多的能從內心或現實生活中汲取前行的力量。

而想到了本科舍友曾經讀書的目的是讓自己更溫柔一些,卻發現讀了很多書自己還是沒有變得溫柔。或許讀書不是為了改變,而是為了接納。于現在的她是。

差異性本身是存在的,只是發現她自然而然地為其添加了評判的成分在。比如舍友說即使讀書也會大多選擇傳記或者故事型的來讀而不會讀理論性的接納作者理論體系的,因為會產生質疑。她便會內省：讀書的過程中她是否全盤接納了作者的理論體系呢是否被帶偏了思維而缺乏自己的思考

但讀書只是多一種選擇,知道存在那么多差異性,而非全盤接納某個人的觀點后遇到不同的觀點再困惑,如果困惑,說明正是思考的良好時機,因為不同的觀點有不同的適用條件,沒法絕對評判對與錯,只是明確邊界就好。

她喜歡各種各樣的書單推薦,也喜歡加入書架很多書籍。閱讀習慣從逐字不落地開始讀（其實是忽略了目錄的）到翻看目錄隨時瀏覽自己感興趣的部分。不同的體驗感和不同的收獲,會將書分成看過一次不會再看的和特別有收獲會重復觀看的。