在主題再次來到，王小虎奏主題旋律，他將伴奏的和聲打散，在高低音區兩個聲部同時王小虎保駕護航。

當音樂的情緒需要推進時，他用左手為王小虎墊彈低音八度，形成八度進行，

當進入副部高潮，他的右手在又化作天使之鈴般，跳躍的手腕仿佛充滿了魔力，以連斷音的演奏引導著王小虎手中的旋律向前走。

在音樂結束前，只聽王小虎一雙下手下的旋律越發奮進激昂，這時有心的人會留意到李安的手指動作越來越小。

直到舞臺上的音樂還在前進，他已經微笑著把手從鋼琴上拿下。

平放在雙腿上，側頭與現場所有的觀眾一起看向王小虎最后的演奏。

音樂又回到了王小虎的獨奏，只是這一次他不再像開始那般膽怯，失去了來安的保駕護航，他依然大步向前。

沒有人知道小虎此刻眼前是不是遼闊無垠的純藍海面，而音樂中那似是在輕輕涌動的浪花或許就是屬于他的這個夏天。

討厭的老媽不回家，姥姥姥爺很難帶他到什么地方玩，怕他走丟也不讓他單獨出門玩。

寫完作業只能玩游戲，其實游戲沒那么好玩，他只是想有人陪他。

直到有一天，和他爸爸一樣高的李老師忽然說：

“你老師我曾經人稱國服第七元歌。”

那一刻，似乎注定了他這個夏天將變得不一樣。

就如此刻，他怎么也想不到原來坐在舞臺上表演的感覺是這么奇特。

輕輕按下最后一個音，王小虎輕輕出了口氣。

抬手。

靜。

就在這時，舞臺上響起了第一個掌聲。

他側目瞪著一雙大眼睛望去，數次在峽谷救他于畏難的李老師，正咧著嘴為他鼓著掌。

“老師。”

“嘩――――――――――――――――――――――――――――”

下一秒。

臺下潮水般的掌聲涌來。

后臺門口，大大小小的人影都在為舞臺上的師生二人送上了掌聲。

他們就看著李安拉起王小虎的手走到舞臺前。

-

鞠躬。

下臺。

-

劉豐瑞已經顧不上激動，因為下一個節目就是他的。

上臺前他有模有樣的走到滿頭大汗的王小虎身邊，然后學著李安一樣伸出了拳頭。

王小虎呲著牙一拳打了上去，稚嫩的聲音不缺乏力量感：“加油！”

一旁已經松開襯衣最上方三顆扣子的李老師看著這一幕甚是欣慰。

只是下一秒被陳老師一個瞪眼，他低頭一開，好像露的確實有點多。

一邊系這扣子他一邊最后叮囑道：“錯了就錯了，接著往下彈就行。”

劉豐瑞點點頭，轉身迎著掌聲走上了舞臺。

“嘩――――――――”

陳璇知道李安要在這兒看著孫豐瑞彈完這首作品。

她就安靜的陪站在對方身后，這兩天她的腰有點酸，一只手扶著一旁的鐵架子。

舞臺的光線穿過后臺大門打在李安的身上，影子落在了陳璇的胸口。

季洋覺得此刻這張畫面很美，偷偷拿出手機。

“嗒。”

劉豐瑞按下了他人生舞臺體驗的第一個音。

巴赫二部創意曲第九號，f小調。

這一聲明顯刺激到了李安的耳朵，他炯炯的眼神盯著鋼琴前的背影。

這個音的長度，他很滿意。

-

在鋼琴教材中，恐怕沒有哪一部像巴赫二三部創意曲這樣普及程度那么大，做到完美卻又那么難的曲目。

巴赫音樂是打破時間和空間的存在。

即便是優游于高難度作品的比賽者，回過頭來彈創意曲，或許也會皺起眉頭。

這種小曲無論如何也不會比復雜的貝多芬或李斯特更難，所以嚇退他們的不是技術，是另外一種東西。

-

“創意。”

某天一個炎熱的下午，四號教室里李安靠在窗邊輕吐出這兩個字。

“創意或許暗示著一個想法以及它的各種有趣展開。”

劉豐瑞蹲在空調下面思索什么是有趣的展開。

“它既不像前奏曲，也不像嚴謹龐大的賦格，與其他人單調枯燥的手指練習曲更加不能同日而語，其中的歌唱性完全走在了時代的前沿。”

說著他看向迷茫的小劉同學，笑道：“你只用記住兩個詞就可以。”

“分段與模仿。”

這劉豐瑞明白。

最近這一段時間每天老師都在與他強調這首作品的段落劃分和結構。

但有時就會忽然變得神神叨叨說些他聽不懂的東西，就比如剛才的創意。

那一段李安也在總結巴赫創意曲的教學，在這個深入思考的過程中他的思緒飛偶爾會飛向無邊的天際。

音樂表演和音樂教學有異曲同工之妙，都需要乍現的靈感從天降臨。

其中都需要對音樂本身和演奏的雙重考驗。

有時教甚至比彈還要困難。

尤其是對于心智還未發育健全的孩子。

他用簡單的分段，教劉豐瑞如何將這首作品演奏出活潑與生機。

但實際卻動用了演奏標準賦格音樂的手法，在示范中格外強調了巴赫音樂的織體感，以及他的演奏創意。

聽不懂沒關系。

在建立起清晰的分段結構之后，去模仿就行了。

這種偏向于理想化的教學示范方法就如創意曲本身那般富有創意。

而舞臺是檢驗音樂教學效果的最佳場地。

-

李安靜靜的聆聽著舞臺上的表演，和所有現場觀眾一樣。

不同于和王小虎的合作舞臺。

對于劉豐瑞，李安有更多的期待。

一個天賦優秀、從培訓機構開始學琴的孩子、經過他不到半年你的調教，究竟能在舞臺上把巴赫演奏到什么程度。

劉豐瑞交出這樣的答卷。

他整篇的演奏速度不快，每個音卻都有扎實的落指。

在動機素材并不復雜的第九號中，他看起來游刃有余。

當音樂走進第十六小節時，他彈出了一個對位漂亮的裝飾音。

整體的和聲輪廓是清晰的，并且手與臂的一招一式都隱約帶著絲絲李安的影子。

人們自然不能指望一個孩子將巴赫演奏的活力四射，青紅朱粉相映的巴赫來連他的老師目前都做不到。

我們只用看劉豐瑞演奏完最后一個音從鋼琴前站起來時，后臺來自各個老師看向李安的目光中就能察覺一二。

或許他們有些后悔當時沒有在李安之前把劉豐瑞收入自己囊下，或許他們在想李安是如何做到的。

都不重要了。

如今李安已經在昱東牢牢站穩腳跟。

尤其在接下來9月6號上午的會議上，當秦勇宣布出本次昱東精品教師考核第一名是李安的那一刻。

注定了一個新的故事即將開始。

――

至于從劉豐瑞舞臺表演結束到李安正式晉級藍天精品教師這檔子期間，還發生了好多事。

多是好事。

比如李安老師的客廳里，鋼琴已就位。

比如李安師弟讓賈明玉師姐從宋晟身上賺了兩千快錢，但回扣他一分沒拿。

比如鋼琴音樂會的壓軸節目，我的祖國八重奏就像一個炸彈一樣，炸的臺下角落里的田宇一愣一愣的。

再比如管樂組音樂會結束第二天下午，4號教室里陳璇她有點怯，她怯晚上的局兒。

那晚的局可不是西側辦公室幾個人或是季洋李明浩這些人。

是李安的師姐和師弟，尤其一想到要面對李安口中那個大學期間對李安照顧有佳的師姐，她就莫名的有點丑媳婦見公婆的感覺。

說到這件事，就不得不再說一嘴管樂組音樂會上她和李安表演完春天來了之后。

在休息間她差點送出了初吻。

要說那場春天來了，確實精彩了得。

不但音樂精彩，兩個年輕人通過音樂彼此還讓兩個身體更近了一步。

之前他們不是在這首曲子理解上互不想讓嘛，說來也怪，音樂開始之后兩個樂器還針尖對麥芒的。

可到了一半那鋼琴忽然在一個小動機輕輕伸手摸了一把長笛。

就打那一小節之后，兩個樂器就像是滾在一張床單上了。

春天真來了。

不然也不至于出現后臺休息間那一幕。

至于陳璇的初吻為什么沒送出去。

故事得容某人慢慢講。

-

話說就到了9月7號一早。

機場大廳外。

一個時間略長的擁抱過后，陳璇一步三回頭，極其不舍得的走進安檢。

來蓉城也五個月多了。

她是時候該回家一趟了。

看看父母，和父母談談關于她深思熟慮過后的下一步打算。

――

送走陳老師，我們昱東新晉精品鋼琴老師打車回到昱東寫字樓下。

今天本是休息，秦勇卻約他上午辦公室見。

李安知道。

有些個問題，兩個人是該面對面的談一談了。

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