聽從了李安的建議，昨晚陳璇在家長群里提了一句今天的排練需要家長陪同。

李安推門走進排練室時，除了正在排練的師生九人，還有四名家長在現場。

孩子們集體右移的目光讓陳璇知道李安已經來了，但她沒有停下，繼續指揮著音樂的進行。

幾個手將回孩子們的注意力喚回，空氣中抖動的音樂線條重新回到正軌、

李安沖著幾位家長點點頭，隨后安靜的坐到了一旁。

經過昨天思路調整好的排練，效果已經在今天的合奏中體現了出來。

在統一了每一個人的吐音音頭演奏方式之后，合奏中的起句已經達到了齊平，不再有之前的雜亂。

個別孩子的音準雖有帶提高，但音樂的旋律進行已經具有了整體的流動性。

聽了一段之后李安認為現在陳璇這個節目現在最大的問題還是伴奏聲部的節奏不夠準確。

重奏的節奏有別于個人獨奏的節奏。

專業的重奏，所有參與演奏的人員必須要建立起統一的集體節奏感。

即便孩子們無法達到成人演奏者的專業水平，可需要相互配合甚至是服從的意識還是要有的。

隨著陳璇收手，音樂的尾聲在略悶熱的空氣中戛然而止。

“休息五分鐘。”

孩子們雀躍的一哄而散，放下樂器喝水的喝水，上廁所的上廁所。

見陳璇走來李安主動遞上一瓶擰開瓶蓋的水，嘴上夸贊道：“越來越好了。”

“謝謝。”

陳璇接過水喝了一口，她自己都沒想到今天下午能排出這個效果。

放下水瓶她說，“你那結束的會不會有些早。”此時才剛過四點，通常李安都會排到五點。

大概情緒還停留在排練前對方在樓道里的那句“明年又不是沒有七夕了”，她此刻說話的語氣表情中帶著些自己都沒察覺到的異樣。

李安笑“就隔著一道墻您聽不見我那的動靜嗎？”

說著他湊近小聲得意道，“老董聽完都說應該給我的排練課單獨算課時費。”

陳璇在心里給老董點個贊，然后輕輕笑了笑。

這時李安才察覺到了陳璇眼神有些疲憊，他以為對方是因為兩人昨夜抱著手機聊的太晚，加上今天中午又沒有休息，所以有些困乏。

“快坐下休息一會。”

陳璇聞聲坐了下來，望著不遠處的幾只譜架不由發起了呆。

她從下午樓道里與李安分開之后就恍恍惚惚的。

其實她知道對方肯定沒有問題，她也聽見了。

她說那句話也只是想表達一下不希望對方因為自己耽誤工作的情緒。

這次的‘不想耽誤你的時間’和之前同事關系下的語境不一樣。

就像我可以自己搞定晚飯，你安心忙工作不用著急回家陪我的情緒一樣。

這是一種代入感。

是陳璇在李安犯規之后情緒不由自主的遞進。

‘明年又不是沒有七夕了？’

這帶著某種強烈暗示的話語不得不讓陳璇浮想聯翩。

李安的意思是明年七夕兩個人還會一起過，是這樣嗎？

對此她不是不想，只是她還沒來得及想到這種關于兩人一年后的問題。

當李安說出來的時候第一時間給她帶來了強烈的沖擊，因為其中含有太多她未嘗體會過的、只用想就會感到被幸福包圍的體驗。

可在強烈的沖動過后她又莫名的有些患得患失。

李安為何如此篤定自己一定愿意和對方過明年的七夕。

對方那種勝券在握的口氣像是已經死死吃定了自己。

這讓她在想是否這兩天與李安之間的各種互動已經過了某條邊界。

兩個人只是處于曖昧期，卻已經有了一種情侶之間的感覺。

可明明對方連一聲我喜歡你都沒有說過。

她能察覺到李安這兩天對她的態度比之前要大膽熱情的多。

真的像孫雨曼說的那樣，是自己答應的太隨意了嗎？

她承認她很享受對方在這種變化中給她帶來的各種愉悅體驗，同時也承認在這些過程中她忽略了對方是一個情場老手的事實。

而此刻回想這一切她不得不聯想到一個問題，李安之前是不是對于每一個女孩都是這樣的。

通過經驗觀察，然后在不同階段用不同的語情緒手段加以控制影響對方，從而達成最終的目的。

那么李安今晚的目的是什么呢？

陳璇不知道。

一瞬她覺得自己就像是一只被獵槍對準的獵物。

然而下一瞬當她注意到余光里李安正捧著她的總譜認真翻閱的表情時，她便打消了這種奇怪的念頭并否定了以上所有想法。

世界上唯有愛和咳嗽無法掩飾，據說這話是出自馬克思。

孫雨曼說曖昧是通望愛的安檢，成年人之間的曖昧期不會超過一個月。

如果一個人對你表示曖昧，那他是愛你的，如果一個人只是對你表示曖昧而沒有什么有效行動時，那么他是不夠愛你的。

陳璇覺得自己能區別什么是有效行動。

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當敏感的人陷入愛情旋渦時，越接近漩渦中心便會越敏感，他們或她們會不由自主的放大情緒，這不是作，是他們通往戀愛的必經之路。

敏感的小米也不例外。

盡管她會在這一新鮮的人生體驗中不斷地重新認識自己，但還沒有邁出過戀愛新手村的她根本意識不到愛情有時就是這樣，會讓人變得盲目，讓人忍不住胡思亂想。

只是一句“明年又不是沒有七夕了”而已，就像李安說一句“我冷。”

其實她只用想“哦，他冷，但和我有什么關系。”

而她卻不由自主的想‘他為什么冷？是不是發燒了，要不要測體溫，附近哪里有藥店，這個藥店里沒有體溫計怎么辦...’

一句話能腦補出來的東西可以寫一個故事。

可這正是陳璇的可愛之處。

毫無保留的真實。

“李安。”

李安聞聲抬頭，見陳璇眼神又亮了起來，笑了笑，“說。”

“沒事，就是想叫叫你。”

陳璇說著轉身拍了拍手，亂哄哄的排練教室一瞬安靜了下來。

“排練。”

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下半節排練開始。

經過兩人一番商量，決定分工。

由李安帶著四個伴奏聲部的孩子去單練節奏問題，陳璇自己負責解決旋律聲部的高音音準和音色問題。

開始之前李安讓陳璇先等等。

“各位同學在接下的排練中要學會聽。”