“李老師好。”

孩子主動打招呼道。

“如意早。”

李安說著和一旁的老人家微笑著點了點頭。

黃如意這個孩子總體來講確實比昨天那兩個要慢一些，前兩天排練的時候他就發現了。

說的再不客氣點，這孩子是排練小團隊里的最短板。

原本應該是一個小時的課，李安給對方上了一個半小時。

最后總算是把兩處困難節奏搞定。

下課之后，李安給黃如意媽媽發信息交代了一下這節課的內容，也算是記錄了學習內容

因為他手頭暫時沒有田宇這三個學生的成長檔案。

結束了黃如意的課，李安自己練了會琴。

中午他回到辦公室的時候除了陳璇之外，另外三個人又圍在一起征戰峽谷。

這玩意有那么那么好玩嘛，李安問馬濤和許宏信：“你們兩個人的節目準備的怎么樣了。”

馬濤和許宏信兩人分別排出一個學生代表組成了一個銅管二重奏。

許宏信：“我的孩沒問題了，對吧濤哥？”

馬對此很無語，“是是是，對對對。”

確實，馬濤派出的代表不給力，回去不練琴，總是拖排練進度。

王盼盼問李安：“師哥你這兩天上午都有課啊。”

“都是田宇的學生，為了演出我暫時帶一下。”

李安接了杯水回到座位。

陳璇一手轉著筆，一手托著腮望著他，表情有點郁悶。

“這是怎么了璇姐？”

聽到璇姐陳璇也沒笑出來，“我在想下午怎么排。”

李安心笑這還沒到第三天就出問題了，“說說。”

“伴奏聲部的三個孩子總是卡不準節奏。”陳璇道。

李安建議：“拉出來單練啊。”

不說這個不來氣，“昨天下午有一半的時間都在糾正他們三個人。”

“嗯――”

李安點點頭，“今天下午再排排看，看看如何。”

陳璇嘆了嘆，她希望下午能順利一些吧。

說實話她覺得自己之前可能把這個排練想的過于理想化了。

-

下午兩人同時開始了排練。

由于已經分組，李安很有針對性的就四個孩子的演奏聲部做了進一步的強化訓練。

根據各聲部不同的功能，他從下鍵的力度和強弱進行深層次的講解。

在循序漸進的練習過程中，孩子們發現了自己在一點點幾進步，最后達到了老師所說的標準。

自然開心

排練計劃按部就班進行，李安自然教的也舒心。

兩個小時的時間一晃而過。

下課之后，在馬可爸爸的推薦下，鄭博文的爸爸也主動提出了要給孩子加課。

小鄭同學在一旁聽到這事愉悅的不得了。

約好了鄭博文明天上午的課，馬可爸爸也想明天上午再給馬可加一節課。

李安婉拒道：“馬可沒有問題，明天就不用加了，再等兩天。”

對此馬可爸爸點頭道：“聽李老師安排。”

李安不是不想加這個課，只是明天上午他還有自己那兩個小子的課要上。

王小虎昨天晚上用她媽媽的手機打電話給李安說：

“老師你要再不讓我上課，我就自己去找你了。”

小虎的情緒當然是要照顧的。

小劉的賬正好明天也可以順帶算一算。

就這么的。

-

兩天的功夫，八個參加排練的孩子之中已經有四個主動找他上課了。

接下來他什么都不用再做了。

距離演出還有7天。

他想看看哪個家長最后才吱聲。_c