經過一整個下午的討論商議,班之前三份節目單出現在了秦勇的辦公桌上。

次日一早秦勇拿著節目單又和三位組長在辦公室里進行了一番商討。

師生音樂會的節目形式大同小異,不是學生獨奏就是師生合奏。

節目的同質化不可避免,想出彩就只能通過豐富表演內容和類型。

要做到每四個節目里面就得有一個看點節目環節,這樣也可以有效避免觀眾聽一會就乏味的情況出現。

面對三份全部都有學生參與的節目單,秦勇提議還是要穿插一些完全由老師們來表演的節目在。

無論采用怎樣的舞臺表演形式都可以,一方面潤色舞臺,另一方面也可作為咱們教師隊伍的匯報表演環節。

秦勇提到的這點,三組在昨天的會議上也都曾討論過,只是那么多老師不可能全部都上。

誰上誰不上,這個問題在集體討論中總是尷尬的。

所以最后這個方案就pass掉了。

秦勇明白,這樣,人我來挑,各位組長到時候幫襯兩句就行了。

三人點頭。

最后的問題就關于三場音樂會的送客戲了。

送客戲,亦稱大軸。

壓軸節目在一場演出里至關重要,好的壓軸節目甚至可以拉起整臺節目的平均質量,反之亦然。

因為還沒有看到實際排練出的效果,眾人只能暫時選定幾個節目作為待選。

經過一番商討,田宇師生的鋼琴八重奏《我的祖國》幾乎沒有爭議的成為了鋼琴組的壓軸預備。

弦樂組這邊鄧英男本人將與賈璐以及十二名學生奉琴箏集體節目《梁祝》。

管樂組這里備選的壓軸節目相對就多了。

最后敲定了徐娜娜的單簧管四重奏和陳璇的長笛八重奏進入待選。

等十天之后的彩排結束,我們再做最后的決定。

隨著三組節目單的敲定,下午所有的老師都忙碌了起來。

...

下午秦勇打算去找陳璇談談她的節目方案問題。

去了辦公室沒見人,王盼盼告訴他陳璇在教室。

接著他去了陳璇的教室。

結果敲門發現李安也在。

見秦勇找陳璇,李安準備走人。

別走別走。

秦勇叫住李安,正好一會也要找你。

三人坐了下來。

秦勇說明來意,二人相互看了一眼。

上午的會議結束下面的老師就知道了幾個壓軸曲目的事情,他倆本來也在商討這個問題。

一番溝通過后,在明白陳璇的設計想法之后,秦勇提出了自己的建議,我覺得你可以在編配設計上再豐富一些。

這樣陳老師,今天再改改吧,明天我們再討論。

見努力了一天半才定下的方案又要改,陳璇心累也沒有辦法,畢竟她聽得出來,秦勇有意想他的節目作為管樂組的壓軸節目。

好事是好事,可怎么改呢

好的秦校長。陳璇只能先點頭應下。

說完陳璇的問題,秦勇看向二人：我想讓你們出個雙人節目。

兩人同時怔住。

秦勇的想法很簡單,在教師表演環節,必須要展現出昱東教師隊伍的最高水平。

兩個水平高超的年輕人之間能擦出什么樣的火花是他所期待的。

他想也是臺下觀眾所期待的。

怎么樣,兩位有問題嗎

沒有。

兩人同時說道。

秦勇一笑,看來默契已經有了。

好好討論一下曲目,有什么問題隨時找我就行。

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