寫下兩個字，方寒這才轉過身，道：“沒錯，我要講的第二點就是自豪。”

“一些同學可能就要問了，這和學中醫有關系嗎？”

說到這里，方寒停頓了一下，道：“我覺得很有關系，我們華夏民族現在正處于一個非常關鍵的時期，中華民族的偉大復興、復興的不僅僅是經濟、科研，還有我們的文化，華夏五千年的文化有糟粕，可同時也有著很多優秀的傳統和傳承........”

“而中醫正是我們華夏民族五千年的智慧結晶，我們這一代的中醫人則肩負著很光榮的使命和非常大的責任........”

“先豎立自信，然后再豎立榮譽，我怎么突然覺得小方更合適教書育人。”羅元辰輕笑著對周同輝道。

“不是更合適，而是這小子無論干什么都很優秀。”

周同輝笑著道：“你說他中醫好吧，他的外科手術做的同樣不差，你說他適合行醫吧，這講課也講的很好，這樣的人你把他放在什么地方好像都覺得有些浪費人才。”

“好像還真是。”

羅元辰笑著點了點頭，看著講臺上講課的方寒，嘆息道：“自信，榮譽，這是多少中醫人都欠缺的東西，這教書育人和治病救人其實是一樣的，有些病癥不能單純的只看癥狀，也要去了解患者的心思，心病不去，如何用藥？”

周同輝點頭：“您老說的是，現在的中醫學生，不少自己對中醫都不信任，最開始就覺得中醫難學，覺得自己學不好，有了這樣的心思，怎么能成長？”

“小方看問題看得很透徹啊。”

方寒目光掃視，緩緩道：“很多人或許會說了，學中醫就有自豪感了？”

“我還就告訴大家，學中醫還真就有自豪感......”

說著方寒停頓了一下，聲音也放緩了一些。道：“有些話其實不合適說，今天既然說開了，咱就挑明了說，站在理智的角度，中西醫都是治病救人的，沒什么分別，可從私心來說，感情有遠近親疏，人和人之間有攀比，國與國之間有競爭。”

“我們華夏民族一直都是有著很高的民族凝聚力和很高的民族榮譽感的一個民族，這一點是其他任何民族和國家都不能比的，為什么我們一直高喊著中華民族偉大復興，正是因為我們中華民族有著屬于自己的驕傲，到了今天，這一份驕傲我們依舊沒有丟棄，我們這一代的中醫人面臨著考驗和競爭，我們中華民族五千年來傳承下來的傳統醫學究竟是糟粕還是國粹，需要我們這一代人來證明......”

今天聽課的都是年輕學子，年輕人朝氣蓬勃，年輕人積極向上，年輕人有著一腔熱血，正是因為血還是熱的，所以方寒的一席話很快就調動了現場的氣氛。

就像一些教育家總是告訴一些父母，孩子不能一味的批評，還要適當的表揚。

這會兒方寒所說的使命和榮譽，瞬間讓一些學生感覺到熱血澎湃。

青年人永遠都是希望，是未來，青年人要是喪失了熱血，喪失了民族榮譽感，那么這個民族就危險了。

正如方寒剛才所說，中華民族始終是最有凝聚力也最有民族榮譽感的一個民族，沒有之一。

.......

“我要講的第三點......”

方寒回身在自豪后面又寫了兩個字——出路。

“我們要有自信，對中醫也要有自信，對自己要有自信，我們肩負著使命，我們身負榮耀，可同時我們卻不能盲目，我們在學習中醫的同時也要清楚中醫的出路在哪兒？”

“在這個物欲橫流的時代，在這個向錢看的時代，我一直認為，凡是愿意學習中醫的都是對中醫有著熱愛的，在就業方面中醫有著劣勢，在成長方面中醫有著不足，可我們依舊選擇中醫，支撐我們的正是熱愛......”

“大家是燕中醫大的高材生，是最優秀的一批天之驕子，我相信大家能考的上燕中醫大，那么就絕對考得上其他的醫科類院校，大家在眾多的選擇中選擇了中醫，正是熱愛......”

“鄧老曾經說過，凡是中醫入門以后，真正有所成就的，他一定熱愛這個事業，熱愛的比自己的生命還最重要，我希望大家把這個熱愛一直持續下去......”

“可僅僅有著熱愛是絕對不夠的，我們還要去理智的對待中醫，去了解它，我們要站在客觀的角度來看待中醫，學習中醫，我們熱愛，卻不排斥其他醫學......”

“說到出路，這個出路也分兩方面，一個是我們中醫人個人的出路，一個是中醫這一門醫學的出路。”

“先說說個人，皇帝也不差餓兵，無論中醫還是西醫，醫務工作者也是人，也要吃，也要喝，也有自己的家庭，也有自己的負擔，在逐漸學習的過程中，很多人或許會對自己的前途有所擔憂......我是很熱愛中醫，可我將來還要養家糊口，中醫就業難，將來收入低，夢想不能當飯吃等等......”