許盛為自己絕妙的想象力和翻譯能力感到惋惜,他們壓根沒有尊重一個英語奇才神一樣的發揮！

此時，樓梯??近及遠響起一陣腳步聲。

動靜并?大，他們班同學去上體育課了,以體育課的寶貴程度,?大可能是他們班的人。

“好久沒上體育課了，”樓梯?，侯俊三兩步跨上臺階，“我忘了穿我那雙戰鞋！”

侯俊話剛說完,總算看到教室的牌子，于是一把推開教室門。

許盛剛好掙了掙手腕,說：“能?能撒手？?弄得我有點疼。”

前半句話侯俊沒怎么聽清,后半句倒是聽得一清二楚。

“……?弄得我有點疼。”

許盛語調懶散、尾音拖長了，加之整個人被邵湛罩住,從教室門?往后看，只能看到許盛微側的半張臉，黑色衣擺,以及被禁錮住的手腕。

然后許盛才聽到教室門“哐”地一聲,抬眼看去。

侯俊和譚凱兩人錯愕地看到?無數?說文案雷同的場面：誰知道，學神高冷、孤僻、從?和人親近，然而有一?，某某某卻無意看到學神把校霸摁在墻上——

并且校霸還說,?弄疼我了。這是什么糟糕的臺詞。

四個人一齊僵住。

許盛低聲說：“說了別動手動腳。”

“這就算動手動腳？”邵湛看了他一眼，松開手：“?可能沒見過真動手是什么樣。”

“……”

許盛心說,?還想怎么動。

侯俊半?才找回自己的聲音：“我,那什么，我回來換雙鞋就走。”

“太久沒上體育課，學習沖昏了我的頭腦,”譚凱緊接著解釋自己的來意，“我忘了我是體育委員，回來拿考勤表。”

這忘得也是夠離譜的。

邵湛松開手，許盛“咳”了一聲，試圖解釋：“我們……”

那兩人怎么?明白，他們心說別解釋，我們可太懂了，湛無?盛是真的，這句話早就喊累了。

侯俊主動接過話：“會兒一起下去？”

許盛發現這場面也確實解釋?清，干脆作罷。

六中操場上人群熙攘，烈日曬著草皮和橡膠跑道，曬出一股濃濃的青草味和橡膠的氣味，?斷蒸騰而上。跑道上以班級為單位站了好列隊伍，還沒集合，?少人圍成一股圈，坐著聊?。

有自帶運動器械的同學，用手指頂著籃球，少年人朝氣蓬勃，一掃教室里無精打采的面貌。

許盛過去的時候七班同學也圍了一圈。

“朋友，”許盛蹲下身拍了拍其中一位同學的肩膀，“騰個地兒。”

那位同學挪了空位出來。

許盛隨意坐下，手撐著橡膠跑道，沾上一手扭頭去看邵湛，見邵湛明顯一副想越過他們的樣子：“??坐？”

邵湛?怎么參加集體活動，想說“?們聊”，許盛卻直接伸了手，少年并?太突的骨節曲成弧度，抓在他校服衣擺，聲音里總是帶著笑意，他嘴角勾起道：“坐下聊聊唄，邵同學。”

邵湛面色?改，眼底寒意卻?自知地褪去一?。

學神?近人情是出了名的。

除了侯俊人在晚自習上領略過學神的另一面，并迅速發展出游戲友誼之外，七班其他同學和邵湛的了解少之又少。

高?可攀，望而生畏。

然后所有人看著學神真被校霸拉著坐下了。

七班同學：……！

許盛?：“聊什么呢。”

這時他們才反應過來剛才講的八卦才講到一半：“啊，我們在聊體育課搶課的事。”

七班有兩位老師是搶課狂魔，在年級里是出了名的愛搶體育課，導致每節體育課是一場沒有硝煙的戰爭，同學們也對此哀聲哉道。?過考試過后體育課倒是比前兩周多了好節，恢復到常課量。

那位同學接著享八卦：“咱們這節課背后的故事?們知道嗎，據說是體育老師實在受?了了，這次好位老師吵到最后專門拉了個群?他愿意把課給誰，體育老師一怒之下怒吼說‘我也得考試，體育老師就?是人嗎，體育課就?值得被尊重嗎’，把那?老師給吼懵了。”

他說到怒吼的時候，繪聲繪色地把當時的情形演了一遍。

譚凱悠悠地接下去一句：“然后上課前，他發現他的課代表已經忘記自己是課代表了，連表沒帶……”

眾人笑得東倒西歪。

許盛也笑，拋開校霸頭銜，以及這人種種違規劣跡，他身上那種張揚的特質其實還挺能迷惑人的，如他所說的、他高一那會兒和班里人包括老師關系?錯這事?難解。

操場上有個許盛以前班的同學，上回趴在窗戶邊上喊他的女生也在，她和其他個女生有說有笑，一眼望到操場上有位?穿校服的：“許盛。”

許盛邊笑邊抬手，遠遠地沖張彤揮了個手。