朱棣端坐著,在文樓里,他身子微微傾斜。
方才見諸臣的時候,他倒沒有顯山露水。
可現在,卻頗有幾分警惕之色。
陛下。亦失哈道：茶涼了,奴婢去換一副。
方才安靜得過分的大殿,終于有了一點生息。
一般的時候,若是茶水涼了,亦失哈自會悄然無聲地換了。
不過這個時候他這般說,其實也是發現了朱棣的異常,不過是借故想要接一個話茬而已。
他說著,一面去收拾茶盞。
朱棣卻道：不必啦。解縉……沒曾想竟還活著。
此一出,亦失哈頓時明白了什么,他微微低垂著頭道：奴婢明白了。
朱棣瞥了他一眼,挑眉道：你明白了什么
亦失哈道：奴婢……會處置妥當。
朱棣擺擺手道：他現在是趙王長史,奉趙王的命令來京城,你要如何處置
亦失哈忙道：奴婢萬死。
朱棣澹澹道：近來抓了不少人,可朕比任何人都清楚,朕抓再多,殺再多,也解不開這天下讀書人的憤恨,兩京十三省,數以十萬數的讀書人和士紳,朕將他們統統殺光殆盡了
頓了頓,朱棣道：這個解縉……名聲太大,在別人眼里,是朕虧待了他,且此人聰敏,若是懷有異心,反而不好對付。
亦失哈道：下文讓錦衣衛……
朱棣直接搖頭：張安世這個人,看來你還是沒看清他。他還是太仁善了,別看外間人人都說他濫殺無辜,朕卻是知道他的,若非真有罪行,否則他斷不會輕易去構陷栽贓,去輕易地殺人。
亦失哈想了想道：那索性由奴婢來……
朱棣依舊搖搖頭：且看看再說吧,解縉……終究只是一人而已,此人若是能滋生事端,那也是天下有人不甘的緣故。
頓了頓,朱棣又道：還是楊卿家說的對啊,與其去計較十三省的讀書人和士紳,不如將心思放在直隸這里,要勸導直隸的百姓,多去讀書。
讀書亦失哈目露不解。
他不明白怎么又說到讀書去了。
朱棣微笑道：這些讀書人和士紳,當初太祖高皇帝,對他們也是深惡痛絕,也殺了不少,可最終,依舊還是給與他們優待,你以為是什么緣故是太祖高皇帝仁慈嗎還是因為太祖高皇帝被他們所教化
朱棣自問自答地道：無它,只是因為……拿他們沒有辦法而已,我大明不能讓大字不識之人為官,也不可能,讓武夫來治理天下,若是將他們統統鏟除,誰來馭民呢
亦失哈眼眸微微一張,一副恍然大悟的樣子道：奴婢明白了,只有直隸的讀書人越來越多,將來……便可用這些新政培養出來的讀書人,對十三省的上下官吏,取而代之。
可以這樣說。朱棣道：張安世奏報,此次隨黃孫陳情之人中,讀書人就有兩千三百余人,其中不少,負責負責組織、書信傳遞、宣講,這些讀書人,有功名者則達三百七十二人。由此可見,并非是所有的讀書人,都反對新政,除此之外,現在直隸入學者,有二十萬之巨,等將來這些人漸而成長,可以大用。
亦失哈心悅誠服地道：陛下所慮深遠。
朱棣搖頭：不是朕所慮深遠,是楊卿的話點醒了朕。
楊公……平日里一向少,倒是這些日子,主動納獻策的時候不少。
朱棣微笑著繼續道：這是有大智慧的人,平日寡,明哲保身,一旦遇有良機,便獻上胸中的韜略,此人……從前似乎沒有說過新政的好話。
亦失哈不由道：會不會是……他見新政已有起色,所以……
朱棣搖頭：這樣的人,不會臨時改變自己的志向和意愿的,可能在小事上,這般的人會妥協,可一旦遭遇了大事,絕不會只因抓了一些亂黨,就改變自己的方略。唯一的可能就是,此人一直對新政沒有惡感,也一直都在暗中觀察新政的好壞,漸而心向新政,只是……若是時機不成熟的時候,他也絕不會輕易的提出自己的建,只有到了合適的時機時,才會將自己對新政的看法和建奉上。
這就如他建只關注直隸新政一樣,若是在早兩年,那時,直隸治下,有幾個讀書人與新政有關若是提出這個建議,又有什么用而現在,叫做今時不同往日,以直隸新政而撬動天下的時機已經成熟,他才順勢,提出自己的見解。
亦失哈聽罷,便道：老成持重,胸懷韜略,奴婢遠不及他。
朱棣大笑,舉起手指,指了指他道：你一個奴婢,怎可和他相比。
亦失哈不生氣,很是坦蕩地道：可奴婢比他忠心,比他更掏心窩子。
這話頓時深入朱棣之心,朱棣頷首,表示贊同。
朱棣慢悠悠地拿起御桌上的茶盞,押了一口茶,才又道：等著看吧,不出數日,這楊卿就要上書,闡述他的新政建了。方才覲見時,朕聽他的外之意,顯然他對新政的看法,是有自己主見的,早已經過了深思熟慮。那么,必然不只是那寥寥幾語這樣簡單。
朱棣說罷,對亦失哈揮了揮手,便又繼續陷入了沉思。
亦失哈自是默契地會意,默默地退了出去。
可到了傍晚的時候,亦失哈卻又突然捧著一份奏疏來了,道：陛下,楊公有奏。
朱棣聽罷,眼眸閃過一抹精光,隨即道：朕還以為得再過幾日呢,誰曾想,這樣早！
當即,朱棣穩穩落座,接過了奏疏,微微低頭一看,卻見這奏疏上寫著：直隸勸學疏。
朱棣見這五字,倒是板著臉,輕輕翻開來看。
這奏疏之中,卻是成體系的提出了一套整個直隸的教育方法。
楊榮所希望的是,建立一個官方所承認的教育體系,這個體系,需有別于地方上的學政。
同時,在整個直隸,依舊設置學官,而這些學官的職責,也不再以傳統的科舉學官為主,其本職改為鼓勵進學,與各學堂共同研討出教程,設置一個官方的統一的考試,除此之外,對于好學和學有所成者,進行一定的獎勵。
除此之外,各學堂所招募生員,都需在學政衙里造冊,制成學籍,規范各科,同時引用一批新政所需人才,授予榮職。
為了鼓勵進學,尤其是優秀的青年才俊,但凡是學業有成,能夠在各學堂聯考中成績佼佼者,為減輕其家中負擔,可命學官予以免學費,或供給祿米的獎勵。
至于里頭的細則,更是洋洋數千,絕不是一日之間,就可以寫就的。
里頭許多需要考量的事,盡都思慮到了。
學籍則證明了身份,免得良莠不齊,或是有一些小學堂出來的讀書人,無法得到文憑,沒有讀書的憑證,在就業方面,難免揪扯不清。
同時,也可免使學堂不一,所教授的知識過于混亂,設置各學科,同時對某些學堂進行一定的管理,也免得有人以學堂之名招搖撞騙。
而且有鑒于需鼓勵更多的平民子弟進學,又予以獎勵,也可使平民更愿意將子弟送入學堂。
朱棣看得頗認真,他畢竟只善于決策,而厭惡繁瑣的行政事務,而楊榮卻將各處的情況都想的周全了。
而這封奏疏的目的很簡單,那就是盡量的增加軍民百姓讀書的可能。
另一方面,也使各處學堂進行規范化。
再有,最好將學堂的教育,與新政產生聯系,使這些讀書人,將來肄業,便可為朝廷所用。
朱棣看罷,深鎖眉頭,禁不住道：楊卿看來……沒少在這直隸的學政上頭下功夫。
陛下何以見得亦失哈帶著幾分好奇道。
朱棣道：這奏疏之中,提及到了直隸讀書人的具體數目,還有學堂數目,甚至還舉出了不少的事例,若是沒有足夠關注直隸的學政,絕不可能將這些東西,信手捏來。楊卿只怕早在兩年前,就已未雨綢繆,暗中搜羅這學政的訊息了。
亦失哈聽罷,頓時啞口無。
他心頭不免有些后悔,早知如此,他也早該關注這件事,如此一來,到了現在,也可在陛下面前露一手了。
論起來,這楊榮確實可以稱之為深謀遠慮了。
亦失哈倒是在此時突然想起了一件事,隨即道：對了,陛下,奴婢剛剛得了東廠的奏報,說是……解縉的船,已至松江口了。
朱棣聽罷,只是抿了抿唇,沒有回應。
從爪哇來的消息,雖是快船送達,可基本上,這快船的消息,也并沒有比解縉快多少。
解縉的艦船,也是一艘郵船。
因為大明與海外諸藩聯系日漸緊密,藩王所攜帶的家卷、隨員眾多,動輒就是數萬戶的遷徙。
而這些人,畢竟在大明依舊還有許多的故舊,人在他鄉,對于親友的思念更深,因而書信的往來十分頻繁,除此之外,還有一些物品的饋贈需求也是極大。
在這種情況之下,不少的船行,紛紛推出了郵船的業務,將爪哇、安南、新洲、呂宋等地的書信以及需郵寄的包裹,送回大明本土,在裝載大量郵件的同時,也可趁此,做一些客船的買賣,因而……大明與這幾處地方的航線上,幾乎每隔七八日,就有郵船出入港口。